《燕子》课文同步试题

　　【目标导航】

　　１、会认９个生字，会写１４个生字。

　　２、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　３、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，体会课文表达的感情。

　　４、学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。

　　【实践支点】

　　一、我会读拼音，写词语

　　jùn qiào zēng tiān lüè guò ǒu yàng

　　（ ） （ ） （ ） （ ）尔 荡（ ）

　　二、我能在括号里填上合适的词

　　（ ）的羽毛 （ ）的翅膀 （ ）的尾巴

　　（ ）的小燕子 （ ）的细雨 （ ）的春天

　　三、我会分别写出下列词的近义词和反义词

　　聚拢：（ ） 俊俏（ ） 偶尔（ ）

　　（ ） （ ） （ ）

　　【能力跳板】

　　一、先按课文填上恰当的词，再按提示答题

　　１、微风吹拂着／千万条／才展开带（ ）的嫩叶的／柳丝。（ ）的草，（ ）的叶，（ ）的花，都像（ ）聚拢来，形成了／（ ）的春天。

　　⑴ 填完词后，按停顿号“／”提示，有感情地朗读两遍。

　　⑵ 从所填的词和朗读中，我感受到了__________________________。

　　２、燕子（ ）身子／在天空中（ ）过，唧唧地叫着，有的由这边的／稻田上，一转眼（ ）到了那边的／柳树下边；有的／（ ）过湖面，尾尖偶尔（ ）了一下水面，就看到波纹一圈一圈地／（ ）开去。

　　⑴ 填完词后，按停顿“／”提示有感情地朗读两遍。

　　⑵ 从所填的词和朗读中，我感受到了__________________________。

　　二、我能根据课文填空

　　课文以燕子为线索，从______、______、______三个方面描述燕子的特点，表达了作者对______的小燕子的喜爱及对______的'春天的赞美之情。

　　【创新台阶】

　　课文第２自然段，作者运用动静结合的手法，为我们描绘出了一幅色彩鲜艳、生机勃勃的春景图。请你结合课文所描绘的情境，加上自己的春天特征的观察，以《这里的春天真美丽》为题，写一篇短文，表达出自己对春天的喜爱和赞美之情。

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