教学目标

　　知识与技能：培养学生的仔细观察的能力及较流畅的口头表达能力，发展学生的逻辑思维。

　　过程与方法：通过课前观察、创设情境、小组合作的形式激发学生说的愿望，能够较通顺、流畅的表达自己所观察到的动物的特点。

　　情感态度价值观：有交流的欲望，并表达自己的真情实感。

教学准备：

　　1、教学这个单元的开始，布置学生观察一种小动物。

　　2、在上课前，教师要了解学生观察得最多的是哪4种动物，以便上课时具体指导。

教学过程：

　　1、图片导入：放一些同学们观察得最多的小动物（小猴子、大象、孔雀、小狗--我预想的）图片，或者录像。

　　(让学生在课堂上对小动物再次有一个感性的认识，唤起学生对自己喜欢的动物的美好回忆。)

　　2、粗略说说：你熟悉的上面的一种动物的特点。教师适时引导归纳总结：这是动物的哪方面的特点。教师板书特点及这是哪方面的特点。

　　（引导学生从不同角度来说，可以说外形，可以说脾气，也可以说怎样进食、怎样嬉戏、怎样休息等。借此拓展学生的思路。）

　　3、仔细想想：你是怎么发现他的特点的？

　　（借这个话题将学生的所发现他喜爱的动物特点具体化。）

　　4、具体说说：把想的说出来，让同学们看看你的发现对不对，只要你能自圆其说，就算成功，最好有自己独特的感受和发现。

　　（引导学生从不同角度来具体地说，仍然要拓展学生的思路。鼓励学生的新奇发现，珍视学生的独特感受。）

　　5、自言自语：学生各自说说自己喜欢的小动物是什么。