诗歌鉴赏表现手法题型知识点归纳

　　古诗词鉴赏题，虽有一定的开放性，鼓励考生有创意地答题,能自圆其说，都可给分。下面是小编为大家整理的诗歌鉴赏表现手法题型知识点归纳，欢迎阅读。

　　1.比喻（明喻、暗喻、借喻。）

　　例1：“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”（刘禹锡《望洞庭》）

　　本诗巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。

　　例2：“凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。”“如眉”，以眉喻月，绘出了三月时月亮的形状并体现出了它的清秀。“镜”，以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明静，亦反衬出月光的明洁。

　　2.比拟：

　　把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。

　　作用：比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。古诗诗赏，主要是拟人。

　　例1：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。” 这首诗用拟人的手法，让杨柳化身为美人出现，栩栩如生地刻画出杨柳的婀娜多姿。

　　例2：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”这首诗歌以拟人化的手法，写出了夜雨的神奇，喜悦之情跃然纸上。

　　例3：物拟物“一滴太白酒，十里草木香。”把酒香拟成花香。

　　人拟物“文坛花争艳，桃李果竟先。”把人拟成花。

　　3.对偶：

　　用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。

　　例1：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”（杜甫《登高》）

　　例2： “宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。”（李华《春行即兴》）

　　4.夸张：

　　对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。

　　例1：“白发三千丈，缘愁似个长。”（李白《秋浦歌》）用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。

　　例2：三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

　　“三万里”“五千仞”“泪尽”都是夸张，把对故国山河的热爱、对遗民的深切同情、对偏安江南不思进取的投降派的满腔愤怒表现得淋漓尽致。

　　5.借代：

　　用事物的特征代替所要表达的事物。

　　例1：“知否，知否？应是绿肥红瘦。”（李清照《如梦令》）用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。

　　例2：“终岁不闻丝竹声”。（白居易《琵琶行》）以“丝竹”代音乐。

　　例3：“门前冷落鞍马稀”（白居易《琵琶行》） “鞍马”代“客人”。

　　例4：“樯橹灰飞烟灭。”（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） “樯”是船上的桅杆，橹是比桨长大的划船工具,安在船尾或船旁。这里用樯橹代战船。

　　例5：“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。”（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）这里“金戈铁马”用来代指精锐部队。

　　6.设问：

　　先提出问题，接着自己把看法说出。

　　例1：“问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。”（元曲小令，阿鲁威作）设问开篇，点明题旨，领起下面分层次地叙述三国人物的英雄业绩。

　　例2：岱宗夫如何？齐鲁青未了。泰山啊你究竟怎样?你横跨齐鲁两地,还留着满山苍翠。

　　7.反问：

　　在问句当中包含着答案。

　　例：“江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？”（王安石《题乌江亭》）

　　8.对比：

　　以强烈反差突出事物特征。

　　例1.朱门酒肉臭，路有冻死骨。

　　例2.“陶尽门前土，屋上无片瓦，十指不沾泥，鳞鳞居大厦。”劳动者不能享受劳动成果，不劳动者反而占有劳动果实的不平等的社会现实。

　　9.双关：

　　表面是一个事物，实际上还暗指另外的含义。古人送别折柳就是希望对方留下来，就是双关修辞。

　　例1：“杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”（刘禹锡竹枝词）

　　“晴”与“情”同音，是双关隐语。

　　例2：夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。

　　“凉”字既写天凉又写心境之凄凉，诗人由床上之月写到天上之月，顶真巧妙。愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂的意境。

　　10.互文:

　　即古代诗文的相邻句子中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整的`意思，是古汉语中一种特殊的修辞手法。

　　例1：秦时明月汉时关,秦汉时的明月照耀秦汉时的关塞.

　　例2：烟笼寒水月笼沙,烟和月笼着寒水和沙。

　　11.用典:

　　分为用典故和引用前人诗句两种。

　　例：“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”（辛弃疾《永遇乐 ·京口北固亭怀古》）写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现作者抗金的主张和恢复中原的决心。

　　12.顶真：

　　用前面结尾的词语或句子作下一句的起头的修辞格式。

　　例1：“大雪压青松，青松挺且直。”

　　例2：“楚山秦山皆白云，白云处处长随君。长随君，君如楚山里，云亦随君渡湘水。”

　　13.反复

　　例：少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。”

　　14.通感：

　　把视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉沟通起来的一种手法。

　　例：“凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花。”

　　像凤鸣般悦耳的笙声如隔着彩霞从天上传来，不知吹笙的人是墙外的哪一户人家。一道道大门紧锁着无处寻觅，也许是仙境吧，那里长满碧桃，树树全都开满鲜花。

　　15.象征：

　　通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。如蜡烛，光明磊落，焚烧自己，照亮别人的具体形象，可以使我们联想到舍己为人的崇高精神。因此蜡烛是舍己为人的象征

　　例1：“移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未着花。扣门无犬吠，欲去问西家。报导山中去，归来每日斜。”“篱边菊”象征陆鸿渐具有高洁的节操。

　　例2：“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。”（《卜算子·咏梅》）以梅自喻，表现自己不与争宠邀媚、阿谀奉承之徒为伍的品格和不畏谗毁、坚贞自守的铮铮傲骨。

【诗歌鉴赏表现手法题型知识点归纳】相关文章：

1.诗歌鉴赏表现手法归纳

2.诗歌鉴赏表现手法

3.诗歌鉴赏知识点归纳

4.诗歌鉴赏总结归纳

5.鉴赏诗歌的写作技法归纳

6.鉴赏诗歌技巧归纳

7.高考语文诗歌鉴赏题型

8.古诗歌鉴赏答题技巧及题型