古诗词鉴赏题，虽有一定的开放性。鼓励考生有创意地答题，能自圆其说，都可给分。但还是要根据试题的要求，问什么，相应答什么；要什么，相应给什么。讲究答题一定的规范性，才不易丢分。为使考生在备考中训练有素，高考临场发挥得好，下面我们来看看古诗歌鉴赏答题技巧及题型，希望对大家有所帮助。

（1）“诗眼”或“炼字”型题

　　设问方式：

　　①对诗中某句某字，你认为写得好不好，为什么？

　　②从某两句中分别找最能体现诗人感情的一个字。

　　③此诗某联某句中的哪个字音有的版本作某字，你觉得：这两个字中

　　哪个更好？为什么？

　　④某字在表情达意上的作用是什么？

　　解答提示：古人作诗常追求一字传神。设计这种题型，是要求品味出这些经古人锤炼出的字，妙在何处。回答问题时，不能就字论字，应放回句中，结合全诗的意境、题旨和诗人的感情来分析。

　　答题要点：

　　①肯定“好”或肯定哪一个更好；

　　②解释该字在句中的语表义和语里义；

　　③展开联想和想象，把这个你认为“好”的字还原句中描述景象；

　　④点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境。

　　示例：如王湾《次北固山下》第三句“湖平两岸失”的“失”字，与“湖平两岸阔”的“阔”字，哪个更好？

　　[答] ①“阔”字更好。②阔是空阔、开阔之意（这一步有时可并入一点来说）。③春潮把江面变得渺远无际，两岸显得格外宽阔。④“阔”字，直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受。（此题只答“阔”字好，不作具体分析不给分。卷面回答时，一般可省去序号，这里分点列出，提示不要漏掉一些步骤或要点。下同。）

（2）句意型题

　　设问方式：

　　①最后两句是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？

　　②结合全诗谈谈你对第四联或第四句的理解或赏析。

　　解答提示：解释诗句的意思要注意两层：语表义和语里义，并结合全诗，指出它的作用，或表达了什么感情和思想观点。

　　答题要点：①阐明语表义，有时要发掘它的深层意思。

　　②指出诗句的描写作用，或表达了什么感情和旨趣。

　　示例：谈谈对李白《听蜀僧洛弹琴》第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。

　　[答] ①写出了曲终时的景色，和诗人沉醉于琴声之中的状态。②侧面描写了琴声的魅力。

（3）意境型题

　　设问方式：

　　①诗中哪两联写了什么意象，请分析其情景交融的意境。

　　②在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在某两句中是如何营造意境的。

　　③解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。

　　解答提示：意境是指诗人主观情意和观事物的形、神水乳交融后所产生的艺术境界。由于这种艺术境界所展示的美的意味，往往超出了诗作的原意，它既体现了诗“言在此、意在彼”的基本特点，又具有“言尽而意无穷”的艺术效果，故而意境也就成了诗词鉴赏中的核心问题。

　　答题要点：

　　①找出诗中的意象。

　　②展开联想和想象，用自己的语言再现图景画面。

　　③点明景物所营造的氛围特点，能用两个双音节形容词概括出来，如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等。

　　④表达了诗人什么样的思想感情，如欢快、愉悦、激动、哀伤、悲愤、沉痛，或惜别之情、依恋之情、赞美之情、仰慕之情、豪迈之情、闲适恬淡之情，或给人什么样的启示和思考，并指出为什么。

　　示例：问杜甫《江汉》“ 江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途 。” 诗中二、 三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象。请分析其情景交融的意境。表达了一种什么感情？

　　答：①第二联中的“片云”。以远浮天边，喻诗人漂泊他乡；永夜的“孤月”，喻诗人与月共远同孤。第三联中用“落日”喻暮年；“秋风”是实景。②两联情景交融，营造了一个天高道远、孤月独照的孤寂冷清的意境。③诗中提到“心犹壮”、“病欲苏”、“存老马”等。从中可看出诗人不服老、不怕病。洋溢着一种自强不息。积极用世的精神；同时从尾联看，诗人有一种老当益壮的情怀。但一生漂泊，终被遗弃，大有连一匹老马都不如的怨愤之情。

（4）形象型题

　　设问方式：

　　①这首诗以什么为诗歌的主要意像或刻画了什么形象。

　　②刻画形象运用了什么表现手法。

　　③形象的具体特征是什么。

　　④形象所表现的情感特点有哪些等。

　　解答提示：古诗词的形象，一般指主人公形象、诗人“我”的形象和景物的形象，分析诗词的形象，要根据诗词描绘的具体物象或画面识别意象、意境的特征和情与景的交融，进而理解诗人寄托的思想感情，体会形象蕴涵的`哲理。通常从形象的色彩、指向、强度、虚实、动静等角度进行分析。

　　答题思路可以先概括形象的总体特征和意义，并以此为“中心论点”，抓住形象的具体特点或个性特征，结合诗句内容对这个中心论点进行分析论证。

　　答题要点：

　　①什么样的形象。

　　②形象的基本特征。

　　③形象的意义（诗人寄托的思想情感和蕴涵的哲理。）

　　示例：问：杜牧《齐安郡中偶题》：“两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。”与杨万里《暮热游荷池上》：“细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低头深藏碧伞中。”两诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？试简析两诗中“荷”所表现出来的不同的情感特点。

　　[答]拟人表现手法。杜诗的“绿荷”因“恨”而“背西风”，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉；而杨诗的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。