去年教师节前夕，我收到一张明信片，署名是张，字迹很工整，从笔锋可以看出，写字的人很用心。明信片的开头写着：尊敬的唐老师。在我印象中，我去当家教时教过的学生没有姓张的，记忆再往后推一点，是了，曾经教过一个姓张的学生。

　　这是发生在大二时去乡村支教的事情了。

　　大二那一年，学校的支教队在周末组织了一次去乡村支教的活动，当是我便是支教队的一员，于是在十月份的第二个周末，我跟着组织一起去Y市的偏远山区进行为期两天的支教。

　　乘着大巴行驶了大约有一个半钟的车程，我们来到了目的地——S镇，安顿好行李后，我们熟悉了一下学校的环境，下午就开始为学生上课了。

　　S镇的学生大部分都是留守儿童，在学校的号召下，即使在周末，所有学生都高兴的回到学校上课。或许城市的孩子觉得星期一到星期五是世间最长的距离，而S镇的孩子们觉得星期六到星期天才是最漫长的距离，因为在周末的时候，老师放假了，他们不能在课室里继续上课，在老师的带领下获取知识。他们，是一群好学上进的孩子。

　　因为我们还没毕业，不是真正意义上的老师，所以我们虽然是来支教的，但我们最重要任务的是陪伴孩子，让孩子们在玩耍中学习。因此我此行的任务是教学生折纸。

　　教室的讲台很小，一张大概一米宽的桌子就是讲台，上面摆满了粉笔，墙壁上的黑板有些陈旧，不怎么光滑，还有点粗糙，但这丝毫不影响孩子们强烈的求学之心。老师站在讲台上，日复一日的为学生传授知识，而在讲台下，坐满了一排排渴望知识的莘莘学子。就是这小小的讲台，给了孩子们很大的希望，

　　那天，我站在讲台上，我生动传神的教他们如何折纸鹤，折蝴蝶，整堂课下来，气氛很活跃，孩子们一个劲的举手边喊着“老师，后面的步骤我忘了”，“老师，我折成功了。”“老师，你看，我折得好不好看。”那一堂课，我看到了孩子们脸上十分灿烂的笑容，那一刻，我体会到了前所未有的成就感。