一、活动目标：

　　1、引导幼儿学习散文诗，感受散文诗优美的意境；

　　2、理解词语：翩翩起舞、频频点头，进一步体验春风的特点；

　　3、培养幼儿对文学活动的兴趣。

　　二、活动准备：

　　多媒体课件、音乐磁带、录音机、树、花、草场景（其中枝叶、花、草可拿下来）、风的头饰、香水。

　　三、活动过程：

　　（一）、游戏导入：

　　师：小朋友，春天到了，春风吹来了，我们一起去放风筝吧！（幼儿听着欢快的音乐，一起做放风筝的动作进教室。）提问：是谁让风筝飞上天的？春风在哪里？

　　[评析：游戏能激发幼儿学习的热情，活动开始，老师用放风筝的形式导入，不仅引起幼儿浓厚的兴趣，同时也把整节课所蕴的春风扑面，带来勃勃生机的情感基调渲染得恰到好处。]

　　（二）、学习散文诗：

　　1、老师有感情地朗诵散文诗。提问：散文诗的名字叫什么？你听到散文诗里说了什么？

　　散文诗里问春风在哪里？有谁回答了这个问题？它们是怎么说的？

　　[评析：让幼儿听老师有感情地朗诵散文诗后，围绕几个小问题进行问答，使他们能较好地掌握好散文诗的简单内容，在孩子们的头脑中形成散文诗的“纲”。

　　2、分段理解、学习（观看多媒体课件）

　　（1）、看画面，理解学习第一部分。提问：

　　A、春风在哪里？树儿说了什么？理解：“翩翩起舞”启发幼儿用动作表现。是谁让树儿的枝叶翩翩起舞的？

　　B、春风在哪里？花儿是怎么说的？理解：“频频点头”花儿是怎样频频点头的？（用动作表现）

　　C、春风在哪里？草儿是怎样说的？草儿是怎样轻轻晃动的？（用动作表现）