关于创新突破的名言
创新是在原有的基础上不断的发展、改变,以下是小编整理的关于创新突破的名言,欢迎参考阅读!
1、以空前未有的热情,焕发青春的创新功能,激发人人独特的创新精神,使民族的国家的创新智慧来一个总发动!使个体的群体的创新潜能来一个大爆发!
2、日日创新。——日本索尼公司
3、光看别人脸色行事,把自我束缚起来的人,就不能突飞猛进,尤其是不可能在科学技术日新月异的年代里生存下去,就会掉队。——本田宗一郎
4、异想天开给生活增加了一分不平凡的色彩,这是每一个青年和善感的人所必需的。——巴乌斯托夫斯基
5、非经自我发奋所得的创新,就不是真正的创新。——松下幸之助
6、道在日新,艺亦须日新,新者生机也;不新则死。——徐悲鸿
7、咱们的科学史,只写某人某人取得成功,在成功者之前探索道路的,发现“此路不通”的失败者统统不写,这是很不公平的。——爱因斯坦
8、企业的成败在于能否创新,尤其是当前新旧体制转换阶段,在企业特殊困难时期,更需要有这种精神。
9、新事物也许并不完美,但它毕竟要替代旧事物。
10、想像力比知识更重要,正因知识是有限的,而想像力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进步的源泉。——爱因斯坦
11、推陈出新是我的无上诀窍。——[英]莎士比亚
12、一些陈旧的不结合实际的东西,不管那些东西是洋框框,还是土框框,都要大力地把它们打破,大胆地创造新的方法新的理论,来解决咱们的问题。
13、创新是科学房屋的性命力。——阿西莫夫
14、想出新办法的人在他的办法没有成功以前,人家总说他是异想天开。
15、创新应当是企业家的主要特征,企业家不是投机商,也不是只知道赚钱存钱的守财奴,而就应是一个大胆创新敢于冒险,善于开拓的创造型人才。——奥地利经济学家
16、科学没有国界,科学家却有国界。——巴甫洛夫
17、聪明的年轻人以为,如果承认已经被别人承认过的真理,就会使自我丧失独创性,这是最大的错误。——歌德
18、创新,能够从需求的角度而不是从供给的角度给它下定义为:改变消费者从资源中获得的价值和满足。
19、只有先声夺人,出奇制胜,不断创造新的体制新的产品新的市场和压倒竞争对手的新形势,企业才能立于不败之地。——黄汉清
20、有了精神的实验和观测作为研究的依据,想像力便成为自然科学理论的设计师。
21、攀登科学高峰,就象登山户外员攀登珠穆朗玛峰一样,要克服无数艰难险阻,懦夫和懒汉是不能享受到胜利的喜悦和幸福的。——陈景润
22、如果学习只在模仿,那么咱们就不会有科学,也不会有技术。——高尔基
23、若无某种大胆放肆的猜想,一般是不可能有知识的进展的。——爱因斯坦
24、对新的对象务必创出全新的概念。——柏格森
25、同是不满于现状,但打破现状的手段却不一样:一是革新,一是复古。焕然一新造句
26、科学给人以确实性,也给人以力量。只依靠实践而不依靠科学的人,就像行船人不用舵与罗盘一样。——丹皮尔
27、创造力对于创新是必要的,公司文化就应提倡创造力,然后将其转变成创新,而这种创新将导致竞争的成功。
28、遇到难题时,我总是力求寻找巧妙的思路,出奇制胜。——朱清时
29、天才的最基本的特性之一,是独创性或独立性,其次是它具有的思想的普遍性和深度,最后是这思想与理想对当代历史的影响,天才永远以其创造开拓新的未之前闻,或无人逆料的现实世界。——别林斯基
30、致富的秘诀,在于“大胆创新眼光独到”八个大字。——陈玉书
31、独创常常在于发现两个或两人以上研究对象或设想之间的联系或相似之点。——贝弗里奇
32、只有求新求异,事物才会有性命力。
33、咱们的科学史,只写某人某人取得成功,在成功者之前探索道路的,发现此路不通的失败者统统不写,这是很不公平的。——爱因斯坦
34、科学的伟大进步,来源于崭新与大胆的想像力。——杜威
35、一个具有天才的禀赋的人,绝不遵循常人的思维途径。——司汤达
36、为人性癖耽佳句,语不惊人死不休。——[唐]杜甫
37、科学的存在全靠它的新发现,如果没有新发现,科学便死了。——李四光
38、在科学研究中,是允许创造任何假说的,而且,如果它说明了超多的独立的各类事实,它就上升到富有根据的学说的等级。
39、科学的幻想归根结底是科学和技术的大胆创造。——费定
40、不断变革创新,就会充满青春活力;否则,就可能会变得僵化。
41、一些陈旧的不结合实际的东西,不管那些东西是洋框框,还是土框框,都要大力地把它们打破,大胆地创造新的方法新的理论,来解决咱们的问题。——李四光
42、苟日新,日日新,又日新。——《礼记》
43、在自然科学中,创立方法,研究某种重要的实验条件,往往要比发现个别事实更有价值。——巴甫洛夫
44、要创新需要必须的灵感,这灵感不是天生的,而是来自长期的积累与全身心的投入。没有积累就不会有创新。——王业宁
45、咱们的科学史,只写某人某人取得成功,在成功者之前探索道路的,发现此路不通的失败者统统不写,这是很不公平的。咱们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来。咱们要记着,作了茧的蚕,是不会看到茧壳以外的'世界的。