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　　“读书，我们需要掌握读书的方法。第一步浏览，第二步粗读，第三步细读，第四步.....”授课老师在讲台上谆谆教诲，引经据典，左右逢源；学生们在台下如痴如醉，雀跃欢呼，激情飞扬，一个学生回答问题时妙用了“异曲同工”一词，引来了听课老师的啧啧赞叹。那个学生也在老师的高度赞誉之下含羞坐下，眼角的光芒透漏了他心底的喜悦和紧张。

　　此时， 张晓月就坐在录播教室的后面。

　　教研室教研员招聘，经过笔试、面试、答辩各个环节，淘汰一批又一批，不亚于过五关斩六将，37位报名者终于只剩下了五位，张晓月就是其中之一。

　　时间紧任务重，张晓月还没有来得及享受胜利的喜悦，甚至还没有从残酷而激烈的竞聘环节走出来，今天就被通知到学校参加听评课活动。

　　听课，张晓月不怕。参加工作十余年，从开始拜师学艺，就不知道听了师傅多少节课？再后来学校举行同头课赛课活动，又不知道听了同事多少课？再后来自己成了骨干教师后，带年轻教师了，又不知道听了学生多少课？

　　评课，张晓月也不怕。听课之后必评课，已经是学校的老规矩了。反正是你一句我一句，相互补充相互配合就是了。你说教学环节，我就说由浅入深，环环相扣；你说教学设计，我就说过渡自然，思路清晰；你说教学方法，我就说创设氛围，灵活巧妙......最后讨论纪录一汇总，一篇全面地评课纪录就完工了。

　　可那都是团队合作呀，现在要单独作战了，张晓月的心里多少还是有些紧张。并且这是教研员团队成立以来的第一次亮相，张晓月瞬间觉得压力山大。

　　坐在后面，张晓月丝毫不敢懈怠，她用心地在听课记录上标注着自己认为需要注意或者改进的地方，在听到课堂中碰撞出来的火花时也会默然赞许，并快速地记录下来，并且在旁边打上一个醒目的记号！同时她也在心里暗暗地组织语言，为接下来的评课做着准备。

　　“第一次亮相，一定不能出差错！”这是张晓月对自己的最低要求。