听取蛙声一片

　　“鲁西南的夏夜，蛙声如潮……”

　　上小学的时候，有一次老师给我们读范文，读到此处，真是声情并茂，自然也就感染了我们这些似懂非懂的孩子。老师说好，我们也都跟着叫好，原因很简单，就是这简简单单的文字，把我们鲁西南的夏夜给写活了，写出了我们家乡如诗如画的美丽景色，写出了我们心灵里那种无以言表的美妙感受。以后再写作文的时候，只要主题相近，我们就不假思索地拿来一用，盼望老师下次也当范文来读。

　　蛙这种小生灵，虽为两栖动物，但从小蝌蚪开始就离不开水的怀抱，即使出落成矫健的蛙儿，也多是在水中嬉戏，或者在潮湿的草丛里、禾苗间蹦来蹦去。特别是青蛙，老师说这是益虫，是人类的朋友，理由是他们善于捕食田间的害虫，让人们省了许多麻烦。这种意念，让我们自觉不自觉地增加了对青蛙的亲近，有调皮的孩子也常常捉来把玩，相互间也常常比个高低，看谁的颜色好看，看谁的线条流畅，看谁的蹦得高、跳得远，那败下阵来的也从不甘示弱，总是气急败坏地丢掉手中不争气的那只，到田里再捉一只更好的来比。我从来不玩青蛙，但对那一片蛙声却情有独钟，以为是人间至美。

　　说起来真有些可笑，一个说蛙声如潮，大家都跟着说蛙声如潮，但几乎没有一个人能说出“潮”是一个什么样的东西，只是想象着那场面一定很壮观，因为那时候我们听到的蛙声几乎是天底下最雄浑最美妙最动人的声音，纵使千军呐喊、万马嘶鸣，在此也都显得苍白无力，无法与之媲美。想一想，那是一番怎样的景象啊——天苍苍，野茫茫，没有指挥，没有伴奏，甚至连一个领唱都没有，竟然不约而同，声势那么浩大，配合那么娴熟，节奏那么欢快，即便是训练有素的乐队也都无法企及。那时候，我们还不知道什么是天籁，现在想来，那一片铺天盖地的蛙声，应该是天籁之中最具魅力的一种。不是吗？此等奥妙，不但常人难为，即便是匠心，也难得这般巨制。我们只能称为天工，理解为自然的造化。