【学习目标】

　　1、知识与技能目标：

　　有感情地朗读课文，通过朗读，交流、体会含义深刻的句子，悟出课文中蕴含的道理。

　　2、过程与方法

　　创设情境，以读为主，开展研究式和体验式学习，锻炼创新素质。

　　3、情感态度与价值观：

　　教育学生从小热爱大自然、保护大自然。领会爱护家园、保护环境、爱护树木，维护生态平衡的道理。

　　4、发展目标：

　　培养学生爱护家园、保护环境、为后人造福的忧患意识。

　　【教学重点】

　　多元阅读、感悟课文，明白小村庄由美丽走向毁灭的原因。

　　【教学难点】

　　体会课文中蕴含的道理。

　　【教学准备】

　　自制的多媒本课件。

　　【教学过程】

　　(一)创设情景 激活情感 感受悲剧力量

　　1、在老师出示的多媒体课件中，一个山清水秀、鸟语花香的小村庄直接展示在学生的视觉中。教师设问：请学生用一个词语来赞美一下“她”;文中又是怎样描写“她”的呢?

　　2、(课件出示第一段课文)拜师学读激发学生读出它的美丽。

　　3、画面急剧变化，出现了由葱郁到现在这荒凉、一无所有的贫瘠并根据画面内容从文中找出重点语句“什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头”。

　　4、看了这两幅画面，学生质疑：是什么原因让美丽的小村庄变成一无所有的?

　　(二)自主学习 合作探究悲剧发生的原因

　　1、让学生自由读2——4自然段，把自己找到小村庄变化的原因作上自己喜欢的符号。

　　2、汇报交流学习成果，在学生的探索过程中可能会找到以下几句重点句子：