教学目标：

　　1、能正确流利有感情地朗读课文。复述课文第5-7自然段。

　　2、学会本课生字，理解生字词。

　　3.过程方法

　　4.让学生参与自主互动式课堂教学流程，体验有效学习。

　　5.凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，培养学生爱护平分秋色动物的思想感情，体悟保护生态平衡的重要性。

教学重点：

　　1、能正确流利有感情地朗读课文。复述课文第5-7自然段。

　　2、凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。

教学时间：2课时。

第一课时

一、导入新课。

　　看到天鹅，我们不禁会联想到那只可爱的丑小鸭?想起安徒生爷爷写的童话故事《丑小鸭》?《天鹅的故事》不是一个童话故事，但却是一个很动人的故事。

二、自学质疑

　　1、提出自学要求：

　　(1)通读课文，读准字音，读通读顺。

　　(2)想一想课文向我们讲述了一个什么样的故事。

　　(3)在自己难以理解的地方做上标记，在交流时提出来。

　　2、学生按要求自学。

三、点拨新授

　　1、检查自学情况

　　(1)出示课文中的生字，小组内交流容易写错和读错的字。

　　(2)指名说说课文主要讲了一个什么故事。

　　《天鹅的故事》主要向我们讲述了在贝加尔湖畔，一群天鹅为了生存，在一只老天鹅破冰行动的感召下，全部用自己的身体破冰的神奇、壮观而又感人的场面。读着课文，那一幕幕情景便展现在我们的眼前，一次次让我们激动，让我们从心底里感觉到天鹅们的那种勇敢奉献、团结拼搏的精神。

　　2、再读课文，理清脉络。

　　这样一个有关天鹅的故事，是一读，看看课文可分为几个部分? 全班交流。

　　课文共有8个自然段，可以分为两大部分：

　　第一部分是第一自然段，写我'结识了俄罗斯老人斯杰潘，并到他家作客。

　　第二部分是第二至第八自然段，写斯杰潘老人向'我'讲述一群天鹅破冰觅食的故事。

　　第二部分，我们又可以按照事情发展的顺序，把它分为四层：

　　第二、三自然段为第一层，叙述了事情的起因。

　　第四自然段为第二层，叙述了由于湖面结冰，无法捕食，所以天鹅们在讨论生存大计。这是故事的发展。

　　第五、六、七自然段为第三层，叙述了一只老天鹅腾空而起，用自己的胸脯和翅膀重重地扑打冰面，其他天鹅在老天鹅行动的感召下也加入了破冰工作，最后取得了破冰的成功。这是故事的继续发展和高潮部分。

　　第八自然段为第四层，这是故事的尾声，写了斯杰潘老人被刚才的情景感染了，对天鹅产生了喜爱和敬佩之情。

　　3、学生提出自己感兴趣的问题在小组内讨论，准备下节课全班交流汇报。