想要教育孩子听话，父母必须放下高度，站在在孩子的角度想一想。你认为“小事”的事，在孩子眼中都是一件大事。以下是小编整理的教育孩子听话的故事，欢迎阅读。

教育孩子听话的故事

01

　　“校长，最近各班穿拖鞋进教室的学生越来越多了。班主任多次强调和要求，德育室也加强了管理和考评，可效果不佳。”德育主任反映。

　　“这是什么原因呢？”李校长问。

　　“可能是学生纪律意识淡薄，不好的行为习惯反弹，或者是班主任管理不到位……”德育主任如数家珍地把可能的原因分析得头头是道。

　　李校长听完后没有说话。课间他去了一趟学生寝室，看到了很多湿鞋子；然后又和几名学生交流，才知道因为连日降雨，学生的鞋子湿了，有些学生脚都肿了，都有炎症了……

　　之后，李校长问其他校级领导、德育主任、班主任：“为什么我们在强调学生要这样要那样的时候没有考虑他们的实际情况？”最后，学校决定在这样的天气下学生可以穿拖鞋进教室。这是第一个故事。

02

　　学校集会时，学生集中站在主席台下，校长、主任们轮番上台苦口婆心地“教导”。可学生要么垂头丧气，要么交头接耳，要么心不在焉。李校长说，这样的场景在他们学校里频频出现（其实在其他学校也经常出现，大家可能都已习以为常了）。“我和很多老师和领导说到这一场景，他们都说学生的‘素养’不行。”李校长说，“既然学生的‘素养’不行，我们就应该帮助他们提高，可我们只是望洋兴叹，听之任之，并无作为。”

　　接下来，他们和学生座谈，与学生个别交流，向学生发放调查问卷，结果学生的回答令我们目瞪口呆。绝大多数学生都认为这样的集会“训话”是毫无意义的，甚至影响他们的情绪，根本达不到老师预想的教育目标。学生认为有什么要求完全可以分开提出，提出的方式也可以多样化，没有必要每次都将大家集中到一块儿；有些问题是部分学生的，如违规违纪、某个年级要做什么、某些同学要干什么，等等，不应该让大家都在那儿“陪听”；有些老师（尤其是领导）每次集会时都老生常谈，他说前一句他们就知道下一句要讲什么了，他们好不容易有几分钟课间时间可以玩，结果就这样被耽误了；更重要的是，有时候不管你讲什么、讲的是不是对他们有利，他们就是不想听，也听不进去。

　　“这样的调查结果，让我和老师们感到十分意外。我们原先认为学生只会提一些集会组织方面的建议，没想到我们用了这么多年、让我们‘沾沾自喜’的‘好方法’在学生面前是这么苍白和无效，学生内心对它不欢迎甚至抵触。”李庆红校长无奈地讲述了第二个故事。