教学内容:
8的乘法口诀和用口诀求商
教学重点:
会解答求一个数的几倍是多少的简单问题。
教学难点:
初步理解求一个数的几倍是多少的乘法计算的算理。
教具准备:
小黑板 口诀卡片 花片
一、创设情境、引入新课
1. 师:我们已经学习了1—8的乘法口诀,谁能给背一下?
2. 出示口诀卡片学生说口诀。
3. 师:大家都喜欢做游戏,这节课我们就来做摆花片的游戏。
二、自主探究
(一)摆一摆,算一算
1. 提出(1)题摆花片的要求,学生自己摆一摆。
2. 小组推选一人到小黑板上把自己摆的用自己喜欢的图片画出来,并讲解自己是怎么想的。(要摆黄色的个数是红色的2倍,就是黄色的花片要摆2组,每组3个。)
3. 提出(2)题的操作要求,学生独立摆。
(1)小组交流后全班交流。
(2)师质疑:你是怎么知道要摆12个的?(引导学生明确:黄的花片个数是红的4倍,就是要摆4组,每组3个,也就是求4个3是多少,所以用3×4=12)
4. 讨论:通过摆一摆、算一算,要求一个
数的几倍是多少,我们不摆花片,可以怎样算?
5. 练习:(1)如果第二行摆得黄色的花片是红色的8倍,应该摆多少个?
(二)拔白菜
1. 学生观察情景图,明确信息和问题。(要把信息和问题合起来,把生活问题变成小学数学问题:小山羊拔了2棵白菜,老山羊拔得是小山羊的8倍,老山羊拔了多少棵白菜?)
2. 学生试着算一算。
3. 全班交流:
(1)学生说出是怎么列式的。(要交流2种算式:8×2= 2×8=)
(2)交流怎么想的。(引导学生明确求老山羊拔了多少棵,就是求2的8倍是多少,所以用乘法计算。)
4. 回顾解决问题的过程,看看有不懂的提出来。
三、课堂小结
通过摆一摆、算一算和解决拔萝卜问题,你有什么收获?
四、综合练习
1. 练一练的1、2题。学生独立做,师巡视,发现问题及时解决,最后教师组织核对。
2. 练一练的第3题。学生独立做,师当堂批改,做完的试做自主小天地。
五、拓展练习
自主小天地(不要统一要求,供有余力的学生完成。)