教学设计示例 教学目标：

　　1、使学生进一步掌握亿以内数的数位顺序，能正确的写出整万的数和含有两级的数。

　　2、引导学生总结出含有两级的数的写法。

　　3、培养学生的推理能力。

　　教学重点：

　　掌握亿以内数的写法。

　　教学难点：

　　中间有"0"和末尾有"0"数的写法。

　　教学过程：

　　一、检查复习

　　1、请学生说出亿以内数的顺序表，并说一说是怎样分级的。根据学生回答整理出数位表。（板书如下）

　　2．读出下面各数，并说一说怎样读亿以内的数。

　　40000 659200 30060400

　　3、写出下面各数，并说一说怎样写万以内的数。

　　七、七十、七百零八

　　4、根据学生回答，复习万以内数的写法：

　　（1） 从高位起，按照数位顺序写 ；

　　（2） 几千就在千位上写几，几百就在百位上写几……

　　（3） 中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0。

　　二、学习新知识

　　谈话导入：我们已经学会了万以内数的写法，今天我们就来学习亿以内的数的写法。

　　（板书课题）

　　1、指导探索，学习写整万的数。

　　（1） 出示例3 写出下面各数（整万数的写法）

　　同学们会写七、七十、七百零八，那么怎样写七万、七十万、七百零八万呢？这些都是整万的数，请同学们在数位表上试一试，写一写。

　　提问：你们是怎么写的？（这些数都是整万的数，只要在万级上写七、七十、七百零八，然后在后面加四个0就可以了。）

　　教师在数位顺序表中写出上面三个数。

　　引导学生小结。整万的数怎样写？

　　（2）出示例4写出下面各数（含有万级和个级两级的数的写法）

　　A、 十万二千三百四十五

　　先让学生写出十万，并追问：在什么级上写？然后再写二千三百四十五

　　教师说明：写数的顺序和读书的顺序是一样的，先写万级，再写个级。

　　B、 三十二万零六百

　　提问：这个数一共有几级？万级怎样写？个级怎样写？千位上为什么要写一个0？

　　小结：这是写数和读数不同之处。写数是哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0；读数时，每级末尾不管有几个0都不读，其他数位上有一个或者几个0都只读一个零。

　　C、 二千零五十万七千

　　让学生自己试着写数，再说一说怎样写的?

　　出示思考题，引导学生小结。

　　（1） 含有两级的数怎样写？先写什么？再写什么？

　　（2） 如果遇到哪一位上一个单位也没有，怎么办？

　　三、巩固练习

　　1、完成书上做一做，写在书上

　　五百零六万 写作：_________________

　　五万零三百 写作：_________________

　　八千零六十万零二十 写作：_________________

　　2、完成下面三个写数题

　　请一名同学到前面用算盘上拨出下面各数，其他同学写在练习本上。

　　一千零五十五万 四千零三十万零三十 九千六百七十二万

　　3、判断下面的数写得对吗？把错误的地方改正过来。

　　四万五千二百写作 45200（ ）

　　三百零六万写作 306（ ）

　　一千零二万四千五百写作：1024500（ ）

　　4、写出下题横线上的数（投影）

　　（1）我国的领土面积是九百六十万平方公里。

　　（2）如果每人每天节约一克粮食，那么全国每天可节约一百三十万千克的粮食。

　　（3）某省今年共栽树一千零五十万零八百棵。

　　（4）钢铁厂今年共炼钢四十万零七百吨。

　　5、思考：

　　含有两级的数的写法同学们都理解了，那么含有三级的数的又应该怎么写呢？

　　四、课后作业

　　练习二3、4、6

　　五、板书设计