教学目标：

　　1、能够正确流利的朗读诗歌，并背诵诗歌。

　　2、能够通过观察插图理解诗歌中词语的意思。

　　3、能够读诗歌体会诗人愉快的心情。

　　4、能够独立完成一篇“儿童补蝶”的小练笔。

　　教学过程：

　　一、初读课题

　　1、今天我们学一首新诗，指名2--3人读课题：《宿新市徐公店》

　　2、课前都让同学们预习了，知道题目是什么意思吗？

　　宿：住宿 新市：地名

　　二、读准读通诗

　　师：诗读得怎么样呢？能否读得字正腔圆，句句通顺呢？再给你们读两遍的机会，待会请同学起来读。

　　指名2--3名同学读。

　　齐读一遍。

　　三、质疑

　　师：课文都能够读通顺了，可是还没能够读出韵味，说明我们还有很多的问题不理解，同学们，你们有哪些不懂呢？提出你们的疑问。

　　学生质疑：篱落 疏疏 一径深 树头 花落 未成阴

　　四、解疑

　　1、请同学们对照插图看一看，你能猜一猜篱落是什么意思吗？

　　篱落就是图上的篱笆。

　　2、图上的篱笆是什么样的呢？

　　很少，稀稀疏疏。那疏疏就是稀疏的意思。

　　3、图上有一条长长的小路，就是一径深。

　　4、树头很明显就是树枝头；花落就是花落下了；未成阴就是树叶没有长成树荫。

　　5、明白了词语的意思，我们能不能连起来将这句诗的意思说一说呢？

　　6、请同学起来说。指名1--2名

　　7、意思明白之后，老师要请同学思考两个问题。第一，这首诗是写得哪里的景色呢？是繁华的都市还是静谧的乡村？

　　学生自然说出是静谧的乡村。

　　第二，这首诗写得是什么季节的景色？请你找出诗句中的词语。

　　学生会说到春季或夏季。教师相机指导是春天即将结束，夏天快要到来的时节。也就是暮春时节。

　　五、读诗句

　　师：诗人多么巧妙啊，两句话十四个字抓住景物的特点，把时间地点介绍的清清楚楚，你来读读；你再来读读；我们大家一起读读。

　　下面两句同学们没什么疑问，谁来说说。

　　六、练习写“儿童戏蝶”

　　说的简单，如果用冰心的眼睛去欣赏儿童戏蝶的活泼情景，那是一件既有趣的事。孩子们会怎么说，怎么追，结果又怎么样呢？

　　给学生时间写。

　　交流：请2--3个学生说。

　　七、再读诗句

　　一起把这件有趣的事通过诗句表达出来。

　　有同学露出微笑、带着微笑、带着欣赏我们再来读这句诗。

　　八、总结

　　师：作者杨万里在暮春时节住宿在新市徐公店里，用精妙的文字描绘了周围的景象，更生动的描写了乡村孩童的童真，带着这样的感情，我们一起美美地、把这首诗读出韵味来。

　　学生齐读。

　　九、布置作业：完成《补充习题》第五课。