教学目标：

　　1、能说出文章的中心论点，并知道怎么样才能做到宽容。

　　2、能品析文章结构及论证语言。

　　3、学会宽容待人，能够运用所学到的知识劝说他人。

　　教学内容及步骤

　　一 导入

　　看故事新闻，谈发现体会。

　　出示祁黄羊举贤不避仇、将相和之负荆请罪的flash故事短片和下面的标题新闻。

　　新浪网标题新闻:

　　不满母亲牢骚话 一男子竟然打落母亲两颗牙

　　男子拒交两角存车费 抡钢锁将看车人打成脑出血

　　七旬老人在北京西客站餐厅休息挨服务员巴掌

　　学生谈谈发现体会。

　　宽容是一种博大的爱，是化解矛盾的良药。宽容是我国的传统美德，但在现实生活中还有一些不尽如人意的地方，所以我们要多一些宽容。由此导入课文。

　　二、初读课文 明白道理

　　请你来当小老师：

　　1、讲出作者观点。

　　明确：人与人相处，要多一些宽容。

　　2、怎么样才能做到宽容？“互谅，互让、互敬、互爱”之间是一个怎样的关系？你认为其中哪一点最为难能可贵？

　　明确：要做到宽容，就必须做到互谅、互让、互敬、互爱。四者有一个逐层递进的关系。“互谅、互让”是宽容的最基本的要求，“互敬、互爱”则是进一步的高要求，尤其是互爱，则是最根本的一点。只有互爱才能真正做到“互谅、互让、互敬”。

　　3、文章最后一段并不是讲要“多一些宽容”，是否多余？

　　明确：不多余，是文章观点的补充论证。如果不分青红皂白地一味强调宽容的重要性，可能会导致对丑恶甚至罪恶的姑息，要明辨是非、分清敌我 ，该批评、惩罚的还是要批评、惩罚。这样,文章做到了既旗帜鲜明，又滴水不漏。

　　三、再读课文 评点品味

　　请你来当评论员：

　　要求：选择自己认为写得很好或自认为不尽如人意的地方，摆明理由，写好批注。

　　示例：

　　1、宽容是一种高尚的人格修养，一种“宰相胸襟”，一种大将风度。

　　注：三个“一种”，对宽容的性质进行定位，突出了要做到“宽容”的要求之高。

　　2、互让，就是彼此谦让，不计较个人名利得失。心底无私天地宽。摒弃私心杂念，自觉做到以整体利益为重，把好处让给别人，把困难留给自己。争名于朝，争利于市，斤斤计较个人得失，是难以与他人和睦相处的。

　　这一层用了对比说理的方法。“摒弃私心杂念……把困难留给自己”，是从正面讲道理，说明“让”能消除矛盾；“争名于朝……是难以与他人和睦相处的”，从反面讲道理，说明“争”的后果。

　　四 补充课文 添加事例

　　要求：语言叙述简洁，讲清事实即可。

　　示例：有位老师发现一位学生上课时常低着头画些什么，有一天他走过去拿起学生的画，发现画中的人物正是呲牙咧嘴的自己。老师没有发火，要学生课后再加工画得更神似一些。而自此那位学生上课时再没有画画，后来他成为颇有造诣的漫画家。

　　五、运用课文 实践出真知

　　请你来当调解员

　　要求：引用课文中关键性语句，结合自己的生活经验，对下面画面中两位同学进行劝说。注意用语委婉，以理服人。

　　六、作业自助餐

　　1、以“宽容”为主题,仿照课文中“爱能包容大千世界,使千差万别、迥异不同的人和谐地融为一个整体；爱能融化隔膜的坚冰、抹去尊卑的界线，使人们变得亲密无间；爱能化解矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人间变得更加美好”句式写一段话。（必做）

　　2、课外搜集与宽容有关的格言警句、成语、谚语，积累在自己的摘抄本上，并挑选出其中两句：一句送给画面中的一位同学，另一句作为自己的座右铭。（必做）

　　3、把本课内容与自己生活经验结合起来，就应如何培养自己的宽容、在与人发生矛盾时该如何妥善处理，写一篇心得体会。（200字以上）

　　4、课外查找几个有关“宽容”的小故事，与同学交流。

　　七、教师寄语

　　宽容是枝头温暖的阳光，

　　宽容是大海广阔的胸怀，

　　宽容是春天里轻拂的缕缕微风，

　　宽容是冬夜里跳动的团团火苗。

　　有了宽容就没有了嫉妒，

　　有了宽容就没有了贪婪。

　　宽容是这个世界上一剂最好的药，

　　她能够医好我们心灵久治不愈的创伤；

　　宽容是一幅最迷人的画，

　　她能够给我们带来重振雄风的希望。

　　朋友，让我们一起学会宽容，

　　因为，宽容别人也就是珍爱自己。