教学目标：

　　１、在模仿的基础上学习写记叙文

　　２、作文中要说真话诉真情。

　　３、做人要做真人，不虚伪造作。

　　教学过程：

　　一、导入新课，创设情境 。

　　1、多媒体展示以下情景：

　　情景一 ：我有一个毛病就是遇到写文章就会头痛。我写一篇文章最少要想半个小时才能想出开头。 ........ ，所以我不敢轻易下笔，每次都想得我头痛。

　　情景二 ：我最害怕写作文了。每次老师叫我们写作文，我都要想几个小时才能写出来，但是写出来的作文也不一定是好的。小学的时候，老师称赞过我写作文写得好，我就沾沾自喜，自以为了不起。可是现在，我却觉得自己的作文真的很差，根本不敢跟别人的比较。

　　2、师生互动，探究原因。

　　问题设计：大家最怕写作文。每次都很辛苦， 20 分钟都想不好一个开头。好不容易写出来，要么字数不够，要么 内容平平，只得六七十分。 问题何在？

　　大家想写好作文吗？想写得容易吗？有绝招吗？有捷径可走吗？让我们一起探讨其中的奥秘。

　　①分组讨论

　　②归纳总结：

　　大家怕写作文的 原因 大致有两个：

　　一是不知道写什么，二是不知道怎么写 。

　　③对症下药：

　　写出真实，写出真情，以情动人 。（写自己熟悉的内容，写出自己真实的感情）

　　俗话说得好，文章不是无情物。如果你的文章能感染读者，震撼读者的心灵，你的文章就成功了。

　　本次作文就要求大家在模仿的基础上练习写一篇真情实感的作文

　　二、设计活动，指导写作：

　　１、做一个真实的人 , 留心观察挖掘真实的生活瞬间、生活场面。

　　２、选择最打动自己心灵的内容来写，写出自己的深切的真实感受。

　　３、参考课文类似的写法，学习借鉴一些技巧。

　　４、学习同龄人优秀的范文，兼顾谋篇布局， 但不可以抄袭。

　　师生互动，归纳总结

　　三、生活真实借鉴

　　有人说我的生活太平淡了，没有什么好写的，事实刚好相反，正是这平淡的生活才是最能打动人心的，我们选取其中一些镜头写下来就可以了。

　　母 亲 我 心 中 你 最 重

　　1997 年 7 月 28 日，天津一中高三学生安金鹏在阿根廷举行的第三十八届国际奥林匹克数学竞赛中喜获金牌。当我们前往天津武清县农村采访这位１９岁的青年时，这位朴素的农村小伙几乎是一字一泪地为我们讲述了他的母亲哺育他成长的故事。

　　1994 年 6 月，我被著名的天津一中破格录取，我欣喜若狂地跑回家，可我没想到，当我把喜讯告诉家人时，他们的脸上竟会堆满愁云。

　　晚上，我听到屋外有争吵声。原来是妈妈想把家里的那只刚怀上驹的毛驴卖掉，好让我上学，爸爸坚决不同意。他们的话让病重的爷爷听见，爷爷一急竟永远地离开了人世。

　　安葬完爷爷，家里又多了几千元的债。我再不提念书的事了，我把录取通知书叠好塞进枕套里，开始每天帮妈妈下地干活。过了两天，我和父亲同时发现，小毛驴不见了！爸爸铁青着脸责问妈妈：“你把毛驴卖了？以后收庄稼、卖粮食你去用手推、用肩扛啊？你卖毛驴的那几百块钱能供金鹏念一学期还是两个学期……”

　　那天，妈妈哭了！她用很凶很凶的声音吼爸爸：“孩子要念书有什么错？金鹏考上市一中在咱武清县是独一份呀咱不能让穷字把孩子前程耽误了！我就是用手推，用肩扛也要让他念书去…” ……

　　那天，邻居还告诉我，我的母亲是用一种原始而悲壮的方式完成收割的。她没有足够的力气把麦子挑到场院去脱粒，也无钱雇人使用脱粒机，她是熟一块割一块，然后用手板车拉回家，晚上再在我家院里铺一块塑料布，然后用双手抓一大把麦秆在一块大石头上摔打脱粒……３亩地的麦子，靠她一个人割打，她累得站不住了就跪着割，膝盖磨出了血。

　　我不等邻居说完，便飞跑回家，大哭道：“妈，我不念了……”

　　妈妈为了不让我饿肚子，每个月都要步行１０多里路去批发１０公斤方便面渣给我送到学校。每个月底，妈妈总是扛着一个鼓鼓的面袋子，步行１０里路到大沙河乡车站乘公汽来天津看我。而袋里除了方便面渣，还有妈妈从６里外的安平镇一家印刷厂要来的废纸---那是给我做演算的草稿纸；还有一大瓶黄豆辣酱和咸芥菜丝……

　　我是天津一中唯一在食堂连素菜也吃不起的学生，我只能顿顿买两个馒头。可我从来没有自卑过，我总觉得我妈妈是一个向苦难、向厄运抗争的英雄，做她的儿子我无上荣光！

　　我刚进天津一中的时候，第一堂英语课就把我听懵了！老师流利的口语和同学们熟练的配合让我感到差距太大了，那完全不是我在乡村中学里听到的英语。母亲来给我送钱的时候，我给她讲了怕英语跟不上的忧虑，谁知她竟一脸笑容地回答我：“妈只知道你是个最能吃苦的孩子，妈不爱听你说难，因为一吃苦便不难了！”

　　我记住了妈妈的话。我有点口吃，有人告诉我，学好英语，首先就要让舌头听自己的话。于是我便捡一枚石子含在嘴里，然后开始拼命地背英语课文。舌头跟石子磨呀磨，有时血水就顺着嘴角流淌下来了。

　　半年过去了，小石子磨圆了，我的英语成绩期末进入了全班前三名。 ……

　　８月１日，当我们载誉归来时，中国科协和中国数学学会为我们在首都机场会客厅举行了隆重的欢迎仪式。此时，我却想回家，我想尽早见到我的妈妈，我要亲手把金灿灿的金牌挂在她的脖子上……

　　晚上１０时许，我终于摸黑回到了朝思暮想的家门前。

　　母亲一把将我紧紧搂进怀里。朗朗的星空下，母亲把我搂得那样紧……我把那块金牌掏出来挂在她的脖子上，畅畅快快地哭了

　　师评：这段话并没有什么技巧可言，但你不能说它不是好文章，作者只是按照生活的原样进行了记录。我们的生活类似的事多得是。

　　四、课文借鉴：

　　请同学们回忆一下《繁星》，全文都是写生活中的一些小事，在叙事的时候抒情。其中重点写的是什么事，是怎么写的？通过什么方式抒情的？

　　结论：在叙事时选择其中一两个突出的具体描写，可以从我方面去描述。

　　五、病文修改 ：

　　上学路上

　　清晨，蔚蓝色的天空飘着鹅毛大雪。我背着书包，顶着西北风，向学校走去。我刚到十字路口，忽然看到一个七八岁的小孩从一条胡同里跑出来，小孩的妈妈在后面紧紧地追赶。这时，正好有一辆汽车飞快地开到了小孩的跟前，眼看就要把小孩撞到车轮底下。在这千钧一发的关键时刻，我的脑海里闪过欧阳海、罗盛教、雷锋、赖宁等英雄形象，我就毫不犹豫地冲上前去，把小孩抱到马路边。“嘎”地一声，汽车在距离我不到一米的地方停了下来，小孩脱险了。

　　马路上的行人纷纷把我们包围起来，异口同声地说：“这孩子，真不愧是小雷锋，是活着的赖宁！”听到了大家的夸奖，我的脸“唰”地红了。

　　( 开头环境描写失真 , 后面的女人不一定是小孩的妈妈 , 我不可能有时间想英雄 , 我怎么看到自己脸红了 , 人们会异口同声地夸奖吗 ?)

　　结论 : 要避免胡编乱造 , 要写真实。

　　六、片断训练 ：

　　（学生活动二：教师先出示要求学生写作，教师抽查学生朗读自己的片断作文） [ 侧重真情 ] 给下面一句话作续写练习（ 150 字左右）

　　一道几何题做了四五遍仍没有求证出来，这时候，我想 ......

　　【提示提示】我们会想到什么呢？也许有的同学会想起雷锋的“钉子精神”，想到老师的教育，决心发扬“钉子精神”攻克难题。但不可能每个同学都这样想。如果每个同学都这样想，那就不真实了。全班几十个同学有不同的性格，所以这个“我”可能包含以下类型：成绩好的“我”，成绩差的“我”，自信或自负的“我”，自卑的“我”，自尊心很强的“我”，无所谓的“我”，投机取巧的“我”，坚韧不拔的“我” ..... 你属于哪一种，真实地写出来。

　　七、范文欣赏 ( 学生朗读 )

　　附一： 范文欣赏：

　　在这里我感到前所未有的寂寞

　　“当……当……当”沉闷的钟声响完了十二下，余音还在屋内回荡。我抱着小狗，望着桌上喜笑颜开的三人“全家福”，环顾装饰豪华却又空荡荡的客厅，心中陡然生出一种莫名的孤寂和苦楚。

　　“老天爷，你为什么要把我安排在这样一个家庭里呢？”我常常这样傻乎乎地问自己。我爱自己的爸爸、妈妈，他们也都疼爱我。每次爸爸出差回来，包里总是塞满了贵重的玩具和美味的零食，令伙伴们羡慕不已。每当我生病爸爸妈妈急得像热锅上的蚂蚁 ---- 团团转。可是放学回来，跨入家门。