【预设目标】

　　1、感受夏日荷塘物与自然的和谐的美，产生对大自然对美的向往。

　　2、在优美的童话情境中展开想象，用表演给课文增加情节，感受课文中所蕴含的童趣。

　　3、正确流利有感情地朗读课文，积累部分语言。

　　【预设过程】

　　一、朗读句子，导入新课。

　　1、这节课我们继续学习──(齐读课题)

　　2、板贴荷叶图：

　　你能用课文中的句子来说说这幅图吗?

　　指导朗读。

　　3、齐读。

　　二、创设情境，交际对话

　　1、出示课件配音情境一。

　　2、打开课文读读：

　　哪些小客人说了话。你们帮这些小客人向大家作个自我介绍好吗?你想帮谁介绍，再认真读读他的话，准备准备。

　　3、学生代小客人作自我介绍。

　　三、品读课文，感受快乐

　　1、荷叶姐姐最大的心愿是什么?客人们快乐吗?仔细读课文体会体会。

　　你觉得谁最快乐?找到有关句子，到四人小组中读给大家听听，把这份快乐读出来。

　　(学生合作读书。)

　　2、交流朗读，重点指导：

　　⑴ 第一段：

　　小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。

　　⑵ 第二段：

　　小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。

　　⑶ 第三段：

　　小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。

　　⑷ 小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。

　　四、互动表演，训练语言

　　1、读着读着，我仿佛就是那碧绿的荷叶了。你们愿意做我的小客人吗?

　　我们一起来演一演课文好吗?

　　2、师手拿荷叶：

　　引读课文，并引导学生随机表演说话。

　　3、分四人小组给小青蛙编几句歌词，每人一句写下来。

　　(学生写)

　　汇报所编歌词。

　　五、总结点题，拓展积累

　　1、让我们一起感谢荷叶姐姐，齐读第一句话。

　　2、课件出示情境二。

　　3、出示图片：

　　引导理解积累词句。