教学

　　重点

　　难点1、学习叠词。

　　2、学习新字，复习旧字。

　　3、口语交际。

　　总

　　课时

　　目标1、乐于探究，能发现词语的结构规律。

　　2、能独立识字，区分形近字，能正确、流利、有感情地朗读诗歌。

　　3、通过口语交际，调动学生参与讨论的积极性。培养学生分析问题、解决问题的能力。

　　4、能向大家展示自己的课外学习心得，能向大家展示跟伙伴合作办的墙报、以及其他有关记录“六一”活动的内容。

　　第一课时第二课时

　　1、学习叠词。

　　2、学习新字。

　　3、区别形近字并组词。

　　4、读现代诗。1、能用普通话把自己的想法说出来，与大家讨论交流。

　　2、说话时要态度大方，讲文明。

　　小学语文第三册识字1第一课时教学过程设计

　　教师引导活动学生学习活动

　　一、我的发现

　　1、照样子说词语。

　　大大小小（大小）多多少少（）

　　深深浅浅（）高高低低（）

　　长长短短（）粗粗细细（）

　　2、拓展。再说出几个这样的词语。（教师相机板书）

　　如：上上下下、前前后后、左左右右、进进出出、里里外外、走走停停……

　　1、自读词语，体会词语朗读时的节奏。同桌互相交流自己的发现。

　　2、说出发现。

　　全班交流后归纳：这些词语不仅重叠形式相同，而且都是由两个意思相反的词构成的。

　　3、读一读书中和刚刚积累的词语。

　　4、选择三个词语补充在书上。

　　二、日积月累

　　1、读读认认

　　（1）、现在，我们到字词游戏宫去看看吧！

　　（2）、小组内互相合作，说说你有什么发现，你又是怎么记住这些字的。

　　（3）、小组汇报

　　（4）、游戏巩固生字。

　　（5）、扩词游戏。

　　2、我会填。

　　①审题。说说题意。

　　②说说每组词有什么不同点。

　　③同桌互相交流、全班交流。

　　④独立完成作业。做好后同桌可互相检查。

　　⑤拓展练习

　　购（）评（）破（）拾（）

　　沟（）坪（）玻（）给（）

　　拎（）甸（）续（）钱（）

　　铃（）句（）读（）线（）

　　3、我会读。

　　（1）自读诗歌。

　　（2）说说自己读懂了什么，有什么不懂的。

　　（3）全班交流感悟诗歌。

　　（4）朗读诗歌。

　　小学语文第三册园地六第二课时教学过程设计

　　教师引导活动学生学习活动

　　口语交际

　　一、再现情境。

　　教师小结学生的做法：◎记下小龙的名字。◎不记。（1）引用书中的第一段话导入。

　　（2）小组讨论：他该怎么做？为什么?

　　（3）集体交流。

　　二、提出建议。

　　（1）按不同意见分成两组。相对而座。分别给两队取名为正方、反方。

　　（2）选出一名陈述自己观点的陈述人。在陈述人说明观点后，各方展开辩论，充分说明自己观点正确的理由，对方错误的理由。

　　同桌互说，全班交流。

　　三、小小辩论会。

　　（1）陈述观点。

　　（2）自由辩论。

　　（3）教师总裁、小结。

　　一、展示台

　　1、读读学习小伙伴的话，说说你知道了什么？

　　2、感悟“公民道德修养的基本要求”。

　　3、说说自己哪方面做得好，哪方面还做得不够。

　　4、你想为集体做些什么？

　　5、教师小结。

　　可以练习生活实际理解，也可举例子理解，也可讲故事帮助孩子理解。

　　二、展示“六一小报”。

　　1、小组交流。

　　2、“推销小报”比赛。

　　（1）先自由准备

　　（2）小组内交流，推选一位最佳推销员。

　　（3）全班交流。

　　3、教师小结。

　　1、如：小报的名称、内容、小组是如何分工、怎样收集的资料等等。

　　2、

　　假如自己是推销员，如何把自己的小报推向市场或读者。

　　灵芝镇中心小学“两栏式”备课教案设计

　　编写：钱小玲

　　教学学科小学语文第四册

　　教学内容25、玲玲的画

　　教学时间2课时

　　教学

　　重点

　　难点

　　正确、流利、有感情的朗读课文。感悟积累对自己有启发的句子。

　　了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

　　总

　　课时

　　目标1、认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。

　　2、正确、流利、有感情的朗读课文。感悟积累对自己有启发的句子。

　　3、了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

　　分

　　课

　　时

　　目

　　标

　　第一课时第二课时

　　认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。1、正确、流利、有感情的朗读课文。感悟积累对自己有启发的句子。

　　2、了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

　　小学语文第四册第25课第一课时教学过程设计

　　教师引导活动学生学习活动

　　一、创设情景、谈话导入

　　⒈谈话激趣

　　⑴今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？

　　⑵齐读课题，学习生字“玲”。

　　1、打开课本116页，读课题：25《玲玲的画》。

　　2、说说可以用什么方法记住“玲”。

　　二、尝试学习、读文识字

　　1、布置自学要求。

　　⒉用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。

　　◎教师引导：平时我们都用哪些游戏识字的？你来当一回老师，教同学们认识生字。