【教学理念】

　　学生是学习的主人，课堂是师生平等对话的过程。语文教学应激发学生学习兴趣和积极性，重在语言的积累、感悟和运用中培养和发展学生自主学习的意识和习惯，提升学生语文能力和素养，促进学生的可持续发展。我们应努力创设情景和氛围，让学生在自己主动积极的思维和情感活动中产生自己独特的感受、体验和理解，提倡探究性阅读、创造性阅读。

　　【学习目标】

　　１、认识郊、列等１４个生字和１个新偏旁建之，倡导自主识字，提升独立识字的能力。

　　２、会写书、发等６个字，学习养成规范、认真书写的习惯。

　　３、读懂课文，了解课文介绍的几种火车和它们的特点。

　　４、正确流利地朗读课文，感受科技的迅猛发展，感受祖国的伟大，为自己是中国人而自豪。

　　【学习重点】

　　识字、写字，了解课文中介绍的有关火车的知识。

　　【学习难点】

　　生字的识记，汉字的规范书写。积极地质疑探究。

　　【课前准备】

　　课件、生字卡片、投影。

　　【课时安排】

　　２课时。

　　第一课时

　　〖学习目标

　　１、读通课文，初步感知课文。

　　２、认识郊、列等１４个生字和１个新偏旁建之，能自主识字，提升自己独立识字的能力。

　　３、会规范、认真地书写名等６个字。

　　〖学习重点

　　识字写字，能力的提升，良好书写习惯地养成。

　　〖学习难点

　　生字的识记，汉字地规范书写。

　　〖课前准备

　　生字卡片、投影、课件。

　　〖教学过程设计

　　一、看图说话，导入：

　　１、今天我们教室来了几位新朋友，如果你认识他们就有礼貌地和他们大哥招呼吧！

　　课件出示形态各异的火车。学生看图有礼貌地打招呼。

　　２、他们要给我们讲述一个有关他们的故事。

　　板书出示课题：３３ 火车的故事

　　你能读读故事的题目吗？学生认读课题。

　　（设计意图：创设情景，利用形态各异的火车激发孩子学习的兴趣，同时引导孩子学会有礼貌地和别人打招呼，发展孩子的口语交际能力。）