教学内容：

　　教科书第32—33页，练习八。

　　一、素质教育目标

　　（一）、知识教学点

　　1、整理和复习三步计算的混合运算。

　　2、整理和复习两、三步计算的应用题。

　　3、整理和复习简单的数据整理和求平均数。

　　（二）、能力调解点

　　1、正确计算混合运算和应用题，提高计算能力。

　　2、会简单的数据整理和求平均数。

　　{三}、德育渗透点

　　通过整理和复习，激发学生的学习兴趣，培养其良好的学习习惯。

　　（四）、美育渗透点

　　通过整理和复习，使学生感悟到数学知识内在联系的逻辑之美，提高审美意识。

　　二、学法引导

　　１、指导学生整理学过的知识，使知识系统化。

　　２、指导学生合作学习、讨论，、交流、巩固知识。

　　三、重点、难点

　　1、教学重点：整理混合运算、应用题、数据整理和求平均数。

　　2、教学难点：将知识系统化，形成知识网络，提高计算能力。

　　四、教具学具准备

　　口算卡片、课件

　　五、教学步骤

　　（一）、整理

　　1、混合运算：

　　（1）、出示148—111÷37

　　说一说运算顺序。

　　（2）、出示（148—111÷37）×5说一说运算顺序，并计算。

　　（3）、出示720+650÷130说一说运算顺序。

　　（4）、出示5000—（720+650÷130）说一说运算顺序，并计算。

　　（5）、引导学生说一说混合运算的顺序。

　　（6）、出示第32页第2题。

　　分组讨论。并独立计算

　　2、应用题。

　　（1）、出示第32页第3题。（投影出示）

　　引导学生分组合作学习，说一说怎样想的？

　　（2）、出示第32页第4、5题。（投影出示）

　　通过比较，提高学生分析问题和解决问题的能力。

　　（3）、出示第32页第6题。（投影出示）

　　独立计算。

　　3、简单的数据整理和求平均数。

　　（1）、投影出示第33页第7题。

　　（2）、分组合作学习、讨论、交流。

　　（3）、独立填写。

　　（通过整理混合运算从两步到三步，进一步加深运算顺序，沟通了知识间的联系；通过分析、比较，提高分析问题和解决问题的能力。整理就是抓住知识间的联系，使知识形成网络。）

　　（二）、练习

　　1、混合运算：

　　（1）出示练习八第1题，投影出示

　　①分组讨论、交流；

　　②汇报并订正。

　　（2）分组计算，练习八第2题。

　　订正时说一说是怎样计算的。

　　2、文字题。

　　（1）、投影出示练习八第3题（1）

　　分组讨论并订正。

　　（2）、独立练习，第3（2）、（3）题。

　　3、应用题。

　　（1）、投影出示，练习八第4题。

　　（2）、独立练习，练习八第5、6题。

　　（三）、全课小结（略）