教学目标

　　（1）使学生进一步掌握分数连加、连减的计算方法。

　　（2）通过练习，使学生能根据特点正确、合理地选择方法进行计算。

　　（3）通过思考题探究，培养学生探究数学的兴趣，提高探究能力。

教学重点、难点

　　重点、难点：根据特点正确、合理地选择方法进行计算。

教具、学具准备

教学过程

　　一、基本训练

　　1、口算。（下面这些题目你能很快说出结果吗？为什么？）

　　1又1/7+2/7+1又3/71－1/2－1/33又17/20＋1又8/9＋1/9

　　1-1/8-52又3/14+4+1又11/144-1/3-1/6

　　4又7/10+2+1/105-1/5-3/52又1/5+4/9+1又7/8

　　（1）学生谈谈看法后即计算。

　　（2）反馈时请举例说明“怎样算比较简便”。

　　2、揭示课题：带分数加减练习。

　　二、组织练习，提高技能

　　1、先说说下列各题该如何计算，并独立完成。

　　3又11/18+7/10+2又1/610-4又6/7-2/5

　　6又1/12-2又13/15-1又17/202又8/13+4又5/11+1又5/13

　　（1）学生独立完成，教师巡视指名板演。

　　（2）反馈计算思路，设问：为什么题目中不要用简便方法计算，而你对第4题则用了简便方法计算。

　　2、引导讨论小结：计算带分数加减法，要观察数据特点，能运用运算定律进行简便计算的，则尽量用简便方法计算。

　　3、专项练习：下列各题怎样简便就怎样算。

　　5又1/3-1又1/6-2又5/64又5/12+11/12+1又7/12+10/21

　　9又3/8+3又5/6+1又5/87又3/11-2又8/9+1又7/11-4又1/9

　　（1）学生独立完成。

　　（2）同桌交换互批，并说说思路。

　　（3）全班交流。

　　三、应用练习，巩固技能