教学目标

　　（1）在学生理解同分母分数加减法算理的基础上，进一步掌握同分母分数加减法的计算法则。

　　（2）能比较熟练地计算同分母分数连加、连减式题。

　　（3）通过形式多样的练习，提高学生学习数学的兴趣。

教学重点、难点

　　重点、难点：熟练地计算同分母分数连加、连减式题。

　　教具、学具准备

教 学过程

　　备 注

一、基本训练

　　1、口算。（直接指名口答）

　　1/3+1/32/5+1/53/7+4/72/11+5/116/7-5/73/4-1/4

　　5/9-1/97/12-1/27/8+1/82/3-1/39/10-3/105/6+1/6

　　2、以上面题中的算式为例说说算理和计算方法。

　　2/11+5/11表示（）个1/11加上（）个1/11，一共是（）个1/11，就是（）。

　　5/9-1/9表示（）个1/9减去（）个1/9，还剩下（）个1/9，就是（）。

　　3/7+4/7表示3个（）加上4个（），一共是7个（），就是（）。

　　9/10-3/10表示9个（）减去3个（），还有6个（），就是（）。

二、设疑引入，探究新知

　　1、设疑：我们已经理解了同分母分数加减法的算理，也已掌握了计算方法，假如我们再增加一个数的话，你会计算吗？我们在刚才的口算题中任选一题增加一个分母原来分数相同的分数编成连加或连减，并试着算算看。

　　2、学生编题，尝试计算。

　　（1）学生任选题目尝试编题计算。

　　（2）同桌交流计算方法。

　　教师要注意学生可能出现的计算方法：

　　一是逐个计算；

　　二是同时计算。

　　（3）反馈典型题目，指名扮演，并说说算理和方法。

　　（4）师生共同商定书写格式。

　　教学过程

　　备 注

　　３、练习：13/15＋4/15＋7/158/11-3/11-5/11

　　（2）讨论：分子是0的分数应等于多少？

　　4、小结：同分母分数连加、连减的算理和方法。