教学内容：练习十四第9～15题

　　教学目标：使学生进一步掌握行程问题的应用题；使学生进一步掌握解答应用题的解题步骤；培养学生灵活解答应用题的能力。

　　教学重点：加强对这类应用题的训练

　　教学过程：

　　一、基本训练

　　口算

　　6.4＋3.60.48÷166.3＋2.45＋3.7

　　32×2.57.3－0.982.5×6－2.5

　　7.5÷153.6÷1.80.15×7×4

　　二、课堂练习

　　１、揭示课题：相遇问题练习课

　　(1)出示：两辆汽车同时从两地相对开出，甲车每小时行60千米，乙车每小时行70千米，3小时后两车相遇，两地相距多少千米？

　　指名读题

　　指导画线段图

　　学生独立列式，说说思考方法

　　(2)议题：甲车先开出1小时后乙车才开出，再经过3小时相遇，两地相距多少千米？

　　该怎样画线段图

　　怎样求两地相距多少千米？

　　(3)两辆汽车从相距30千米的两地相背开出，3小时后两车相距多少千米？画线段图

　　要求3小时后两车相距多少千米，就是求什么？

　　(4)把题1改成已知两车速度和两地距离，求相遇时间的应用题

　　学生列式，并说出数量关系式

　　(5)把题4改成两地相距450千米，两辆汽车从两地相向开出，甲开出1小时后，乙才开出，再过几小时两车相遇？

　　２、练习（做在作业本上）

　　(1)改编Ｐ62第10题

　　(2)条件稍有变化Ｐ63第11题

　　(3)行程方向变化，实质一样Ｐ62第12题

　　(4)行程方向一致，速度不同，需作图帮助理解Ｐ64第13题

　　以上四题，学生独立解答

　　学生如有困难可先作提示，再按解答应用题的一般步骤和方法，画一下图，想想先算什么，后算什么。辅导差生。

　　３、综合练习

　　Ｐ64第14、15题

　　学生独立解答，教师辅导

　　三、小结

　　今天我们进行了解答应用题的练习。大家要注意，无论是解答什么样的应用题，一定要在弄清题意、认真分析数量关系的基础上解答。当题目比较复杂，可以画出线段图来帮助思考。

　　四、作业

　　课堂作业：练习十四第9题

　　五、板书设计：

　　六、教后感：