教学内容：第70页“毫米的认识”，练一练，练习十五第1-4题。

教学目标：

　　1.使学生认识长度单位毫米，建立1毫米实际长度的概念，知道1厘米=10毫米。

　　2.使学生能用毫米作单位量物体或线段的长度，以及用毫米作单位画线段。

教学重、难点：用综合法思路分析应用题。

教学具准备：每人准备直尺一把或三角板一块

教学过程：

　　一、复习旧知

　　1、复习学过的长度单位

　　提问：我们已经学过的长度单位有哪些？

　　让学生口答。

　　2、提问：它们之间的关系是怎样的？

　　1米=（）分米

　　1分米=（）厘米

　　1米=（）厘米

　　下面请同学们用尺量一量数学书的厚度是多少？

　　学生动手得出结论（不足1厘米）

　　3、引入新课

　　我们要量比较短的物体的长度，或者要求量得比较精确时，可以用一个新的比厘米还要小的长度单位，这就是我们今天要学习的毫米。

　　（板书课题：毫米的认识）

　　二、教学新课

　　1.指出直尺上的厘米刻度

　　让学生在直尺上找到1厘米的刻度线，并且用拇指和食指示范出1厘米的长度。

　　2.认识毫米

　　（1）提问：在这1厘米中间还有没有刻度线？它们之间的一小格所表示的长度是多少呢？

　　学生回答（1毫米）

　　（2）请同学们再看一看，直尺上表示的1毫米有多长？

　　闭上眼睛想一想，1毫米的长度是多少。

　　用手指比划一下，1毫米有多长。

　　3.认识1厘米=10毫米

　　（1）1厘米是这么长，1毫米是这么长，（教师比划），你们知道1厘米和1毫米之间存在着怎样的关系呢？