课前板书课题

　　师：今天老师要邀请大家去个非常有意思的地方。

　　出示生字词。

　　师：这些词我们都学过了，但是生词宝宝很调皮，和我们玩起了捉迷藏。让我们把生字送回家吧！

　　生：“车”加“走之”是“连”，连忙。

　　生：“穴宝盖”加“工”是“空”，天空。

　　生：“言字旁”加“舌”是“话”，不说话。

　　生：“牙”加“口”是“呀”，种呀种。

　　生：“瞥横”加“横竖横竖”是“年”，一年两年。

　　师：同学们不仅字的模样记得牢，连笔顺也注意到了。让我们一起读准字音，读好这些词。

　　生齐读。

　　师：课文的1—3自然段告诉我们什么呢？一边读一边想小熊种树的过程。

　　生自读。

　　师：同学们在读的时候把表情写在脸上，读得真好。

　　在黑板上画一个荒岛。

　　师：这里没有小树，没有花朵。

　　在岛上画满树和花朵。

　　师：小树长得怎么样？小花开得怎么样？

　　生：小树长得很茂盛，小花开得很美。

　　师：是啊，连小草也长得碧绿碧绿的。这真是漫山遍野、绿叶成阴啊！

　　板书：漫山遍野、绿叶成阴

　　师：夸夸这儿吧！读课题：这儿真好！

　　齐读课题。

　　师：你们这么高兴，小熊一定更高兴，读读课文的4—6自然段，想想小熊为什么这么高兴？

　　生自读课文。

　　师：你们知道了什么？

　　生：小熊没有朋友，所以种了树，结果朋友就多了。

　　师：你能联系课文内容来讲，真了不起。

　　生：荒岛变成了繁茂的树林。

　　师：那小熊怎么样？

　　生：很高兴。