教学目标

　　1．通过生活情景与实践操作，直观认识平行四边形。

　　2．在观察与比较中，使学生在头脑里建成长方形与四边形间的区别与联系。

　　3．体会平行四边形与生活的密切联系。

　　教学重点

　　通过生活情景与实践操作，直观认识平行四边形。

　　教学准备

　　教具：活动长方形框架点子图。

　　学具：七巧板。

　　切入举偶

　　课件引入。

　　请同学们找一找，你在这幅图上找到了什么你认识的图形？

　　对话平台

　　玩中学

　　1．做一做。

　　引出平行四边形，同时渗透了平行四边形与长方形的联系与区别。

　　师示“活动长方形框架”。

　　老师要拉动框架两角，猜猜会是什么结果。用你的小手比一比，和同桌说一说。

　　谁愿意来试一试？

　　请学生到前面来拉动长方形框架两角，将其变成平行四边形。

　　这个图形的名字是什么？请同学们自己说一说。

　　2．说一说。

　　平行四边形在生活中的应用也是十分广泛的。请同学们说一说，你在什么地方见过平行四边形。

　　（1）先对你的好朋友说说。

　　（2）谁愿意告诉老师？

　　学中做

　　1．画一画。

　　教师出示点子图。

　　书上附页3有点子图，请同学们是这在上面画一个平行四边形吧！

　　请一名同学在黑板上画。

　　你觉得自己画得棒不棒？说说你是怎样画的？

　　2．拼一拼。

　　让学生用七巧板拼出平行四边形，巩固对平行四边形的直观认识。

　　（1）每个同学都认识了平行四边形，我们的七巧板着急了，它也想和平行四边形做朋友，请你帮帮它，用七巧板拼出平行四边形，快动手试一试！

　　（2）拼完的同学可以将你的平行四边形展示在前面。

　　（3）看一看，评一评，你最喜欢谁的平行四边形？