活动分析

　　对于即将步入小学的孩子来说，对自己的名字是熟悉的，通过朝夕相处也能叫出班里其他孩子的名字。进一步认识了解自己及他人的名字，符合他们的认知水平，也是踏入小学的第一步，孩子们通过观察、比较、记录，从粗略到细微，发现了每个人名字的不同，这既是对幼儿观察能力的培养，也有利于幼儿感受个体的多样性。活动前我们请家长与孩子谈谈孩子名字的含义和故事，活动中孩子们通过观察比较、交流表达，了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望，激发了孩子爱父母的情感。

　　活动目标

　　1．了解自己名字的含义和独特性。

　　2．能够大胆地交流关于姓名的由来。

　　3．体会家长对自己的期望，增强自信心和自豪感。

　　活动准备

　　1．幼儿名字的卡片、黑板、娃娃、小贴纸、《百家姓》等。

　　2．幼儿事先了解自己名字的含义。

　　活动过程

　　一、激发幼儿兴趣，鼓励幼儿大胆介绍自己的名字

　　1．教师向幼儿介绍自己的名字。

　　2．鼓励幼儿向大家介绍自己的名字，要求声音响亮、吐字清楚。

　　3．教师小结：名字是我们认识别人、和别人交往的第一步，我们马上就要进入小学了，名字是我们交朋友所必须了解的。

　　二、通过观察与对比，初步感知自己名字的独特

　　1．出示写有幼儿名字的黑板，激发幼儿认知兴趣。

　　提问：你们的名字哪里不一样?(姓、名、字数)

　　2．幼儿找出自己的名字，要求声音响亮地说出“我的名字在第几排第几个”。

　　三、了解中国的姓氏文化

　　1．鼓励幼儿向大家介绍自己的姓氏。