[教学目标及重点]

　　1、学习散文诉朗读的停顿，训练朗读

　　2、通过关键语句理解、体会人物的形象美

[课时]

　　一课时

[教学步骤]

　　一、导入新课

　　上次考试小作文要求大家通过生活中的细节来反映父爱，但大家感到没有材料可写，其实写文章不一定就是写轰轰烈烈的大事，在作家的笔下，小事也能写出大意境来！今天，我们就来学习莫怀戚的一篇著名散文－－《散步》（板书课题－－散步）看看它的意境究竟大在哪里？

　　二、教学新课

　　（一）、明确教学目标及重点（略）

　　（二）、整体感知

　　范读一遍课文（放伴奏音乐，力求生动）。

　　让学生轻声读课文，整体把握课文内容。用横线画出不认识的或读不准的字词，注音，能把课文顺畅的读下来之后，放声朗读。

　　正音：熬分歧一霎时领袖拆散各得其所波光粼粼

　　齐读

　　（三）师生共同研习课文

　　1． 散步的人是谁？季节？地点？

　　我们一家人初春田野上

　　2． 散步中发生的分歧是什么？

　　3． 决定走小路的原因是什么？

　　4． 同学复述

　　明确：我带着妻子和儿子在一个初春的季节里到田野去散步。母亲身体不好，要走大路，儿子觉得小路有趣要走小路。我选择走大路照顾母亲，母亲却变了主意要走小路。母亲和儿子累的时候，我和妻子分别背起了母亲和儿子，我感觉到我和妻背起的是整个世界。

　　5．这篇课文给你印象最深的是什么？

　　明确：①通过散步写美好的家庭生活，写一家人的互敬互爱：

　　表现互敬互爱的句子有哪些？