教学目标：

　　1把握散文的行文思路，了解文本的大概内容框架

　　2品味散文富含哲理的语句，理解语句背后的内涵。

　　3学生发表自己对故乡内涵的思考，与作者产生思想上的共鸣

　　教学重点：理解作者对“故乡”这一概念的思考

　　教学难点：体会散文寓哲理于形象的语言特色，体会散文抒情与哲理相结合的写作特色。

　　教学环节设计

　　导入：舒伯特的男生独唱。

　　一、韩少功听完这些歌曲有什么感悟，用原文中的语句回答

　　参考答案：在夕阳中听到舒伯特的某只独唱曲，使你热泪涌现的想象，常常是是故乡的小径，故乡的月夜，月夜下的草坡泛着银色的光泽，一只小羊还未归家，或者一只犁头插在地边等待天明

　　二、既然是想家，是否因为在国外不好?作者怎样来描写他在法国的情形?

　　①有哪几个段落表述作者在法国的境况

　　②每一段表达了作者怎样的思想，你是从哪些语句中看出来的。(对哲理语句的内涵把握)

　　③用一个词概括这四段作者在法国的感受。(孤寂)

　　三、(朗读第5段)仅仅是因为寂寞让作者产生归去的思念之情吗?

　　“很想念家里-----似乎是有点没出息。到不是特别害怕孤寂，而是惦念亲人。”

　　“人们无论走到哪里，都没法不时常感怀身后远远的一片热土，因为那里有他的亲友，至少也有他的过去。时光总是把过去的日子冲洗得熠熠闪光，引人回望。”

　　四、“ 过去”之于故乡究竟有怎样的定义?

　　活动设置：评点一种有效的语文学习方式. 评点，一般用来记录读者在阅读的过程中对作品的感受、理解、评价和质疑。

　　①找出7—9段带有“血”的句子。