一、教学要求

　　1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用好像又像、似如造句。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文3~5自然段。

　　3、懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。

二、教学重点、难点

　　能描写灰椋鸟归林时和入林后情景的句子，体会作者表达的思想感情。

三、教学时间

　　三课时

四、教学过程

第一课时

　　一、揭示课题

　　1、板书课题：15、灰椋鸟

　　2、点明：灰椋鸟，鸟夫人一种，喜欢群飞，食种子和昆虫。

　　二、自读课文

　　1、自由轻声地朗读课文，要求：

　　（1）读准字音，认清字形，画出生字新词。

　　（2）或联系上下文理解不懂的词语。

　　（3）标出不理解的词语或句子。

　　2、检查自学情况

　　（1）指名读生字，组词。

　　（2）指名读课文，结合正音，理解词义。

　　偶然：事理上不一定发生而发生的。

　　郁郁葱葱：本课指竹林苍翠茂盛。

　　排空而至：本课指许许多多的灰椋鸟一个挨一个排满了天空飞来了。

　　倾诉：完全说出。

　　栖息：停留，休息。

　　呼朋引伴：呼喊，引导同伴。

　　三、整体感知，理清文章脉络

　　1、自读课文，找出灰椋鸟归林时和入林后情景的句子，读一读。

　　2、指名读这些句子所在的段落。

　　3、给课文分段，概括课文段意。

　　一（1、2）：写我和同伴来到林场，准备观看灰椋鸟归来。

　　二（3~5）：写灰椋鸟归林时的壮观景象。

　　三（6）：写我归来时的感想。

　　四、指导书写，布置练习

　　1、指导书写，完成文后习题2。

　　2、抄写习题3中的词语。