活动目标

　　1.了解一些主要民族的风俗习惯和文化特点。

　　2.能够在教师的指导下清楚地表达自己收集的信息，能够与他人平等地交流与合作。

　　3.理解、尊重少数民族的风俗习惯和独特文化，能够和身边的少数民族小伙伴、老师等和谐相处。

活动准备

（一）学情分析

　　本班学生来自不同的地方（四川、福建、青海、吉林等），这些学生每年至少有一次机会回老家，当地有少数民族的资源，学生有机会与不同民族的人交流相处。活动前教师了解到本班学生家长经常出差，有和少数民族人相处的见闻；班级中有的学生家庭条件较好，全家旅游曾照过穿少数民族服饰的照片，买过少数民族的服饰，学生对少数民族有简单的了解。

（二）物质资料准备

　　各民族不同方面的信息（如饮食、服饰、文化、节日等）。

　　教师准备学生活动时需要的部分材料。

活动时间

　　1课时。

活动过程

　　（一）调查――找找我身边不同民族的人开展调查活动，通过采访、询问、调查等方式，寻找学校、社区等自己生活的地方是否有少数民族。

　　找找我身边不同民族的人

　　姓名

　　民族

　　我最敢兴趣的事

　　我的发现

　　学生以个人或者小组为单位展开调查，并做好调查记录。

　　（二）收集

　　学生搜集调查到的少数民族的有关信息。

　　（三）整理――小小策划会

　　1.说说我的收获。

　　师：上次品德与生活课，我们开展了“找找我身边不同民族的人”的活动，活动中你从身边找到了哪些信息?

　　生1：我在音乐书上找到了少数民族的歌曲。

　　生2：我在美术书上找到了蒙古包。

　　生3：我在妈妈的集邮册中找到了56个民族的服饰，而且我还发现生活中的图跟邮票上的一样。

　　生4：我调查了7个人，其中有6个人是汉族，1个人是回族。

　　生5：我在家中相册里找到爸爸妈妈旅游时穿白族衣服照的照片。

　　生6：我调查到奶奶是蒙古族，我了解蒙古族……

　　生7：我找到了上幼儿园时跳孔雀舞穿的服装，现在我知道了孔雀舞是傣族的舞蹈，我还知道泼水节。

　　生8：我和爸爸妈妈旅游时，买了少数民族的服装，还有图腾。

　　……