教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书数学四年级(上册)第65～67页的例题及随后的“想想做做”。

　　教学目标：

　　1．使学生在解决简单实际问题的过程中，初步体会列表整理信息的作用，学会用列表的方法整理简单实际问题所提供的信息，学会运用从已知条件想起或从所求问题想起分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。

　　2．使学生通过自主探索、动手实践、合作交流等学习活动，经历提取信息、发现问题、列表整理条件、解决问题的过程，提高收集整理信息、发现问题、分析问题、解决问题的能力，发展数学思考。

　　3。使学生通过学习，进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。

　　教学重点：用列表的方法整理问题情境中的信息，用从条件想起或从问题想起的方法分析数量关系。

　　教学难点：正确整理、分析数学信息，学会通过所整理的信息决定解决问题的思路。

　　教学准备：会议日程表、多媒体课件。

　　教学过程

　　课前交流：同学们平时爱读书吗?

　　介绍乌鸦喝水的故事，并提问：乌鸦用什么巧妙的办法解决了喝水的问题?

　　介绍曹冲称象的故事，并提问：曹冲用了什么办法在不伤害象的基础上称出了象的重量?

　　一、创设情境，感知策略

　　揭题：在学习生活中，策略就是帮助我们解决问题的好办法。今天我们一起学习解决问题的策略。

　　二、合作交流，探究策略

　　1．体验列表的有效性和必要性。

　　2．出示例题情境图，提问：从图中你知道了什么?