教学目标

　　（1）理解课文内容，初步培养学生爱劳动的习惯，自己的事自己做，并要体谅长辈。

　　（2）学会本课7个教学生字：谁、午、连、忙、再、就、也，读懂10个带读字：帕、袜、想、您、睡、醒、咦、啊、院、晾。懂得午饭、手帕、连忙、袜子、院子等词语的意思。

　　（3）学会有感情地朗读课文。

　　（4）学会自己洗手帕。

教学重点和难点

　　（1）重点：学会本课生字词。

　　（2）难点：生字“谁”，学会有感情地朗读课文。

课时安排：3课时。

教学准备：录音机、录音带、生字卡片。

第1课时

　　教学要点

　　初读课文，理解课文第1、2小节，学会生字：谁、午、连、忙，读懂帕、袜，午饭、手帕、连忙、袜子的意思。

　　教学过程

　　（1）了解实际，引入新课

　　上课前，老师先了解一下，有哪些同学在家里，经常自己动手洗自己的手帕和袜子？请举手。很好，今天我们要学的新课《谁洗的》讲的也是自己的事自己做。先跟老师一起读一下课文题目。好的，到底是谁洗的呢？打开课文，我们一起听录音。

　　（2）初读课文，自学生字

　　①边听录音，边请同学们思考：课文讲了哪两个人的故事？他们要洗什么？最后是谁洗的？听后指名回答。

　　②请同学们自学课文，要求：a 看看课文有几小节？b 把生字划出来，先自己拼读。

　　（3）学习课文第1、2节

　　①指名提问课文有几小节。

　　②指名请同学朗读第1、2小节。

　　③教会生字：谁、午、连、忙，读懂帕、袜。

　　“谁”字形比较复杂，看老师一笔一笔地写，注意右边有4横，用彩笔写；“午”要注意和“牛”区别，竖不出头；“午饭后”是指中午吃过饭的时候；“连”、“忙”，请同学们分析一下字形，“连忙”的意思就是“赶快、马上”；“帕”、“袜”，同学们要认得，不要求能写出来。

　　④读读讲讲。

　　A奶奶为什么要连忙拿过手帕和袜子？

　　B指导朗读。从“连忙”“又连忙”，我们知道奶奶的动作很快，所以这两个词要念得重一点、快一点，“又”也读重一点。奶奶说“我来洗”，要把奶奶十分疼爱小孙子的语气读出来。

　　C下面请同学们自己朗读。指名读，请同学们评议，再请同学读，老师范读。

　　⑤对第1、2两节主要内容作小结：小林要洗手帕、袜子，奶奶连忙拿过，说我来洗，体现了奶奶对孙子的爱护。

　　（4）作业练习

　　①有感情地朗读。

　　②练习写生字。