教学内容：3位数加3位数连续进位加

教学目标：

　　进一步培养学生的估算能力和估算的方法。

　　在掌握两位数连续进位加法的基础上进一步学习3位数的连续进位加法。

　　提高学生计算的速度和准确性

　　重点、难点：

　　哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。

　　教学过程：

　　一、复习准备，导出新知

　　1、列竖式计算

　　59+7785+6859+89

　　问：谁还记得两位数连续进位加法列竖式时要注意些什么？你注意到了吗？

　　2、口算

　　600+800900+1001000+100

　　3、估算

　　599+800900+101989+112

　　问：不用笔算，你能很快地算出大概的答案吗？你是怎么想的？

　　二、学习新课

　　估算

　　师：刚才同学们通过把数字转化成整百整千的数字进行计算，很快估计出了上面的３道算式的大概得数，这也是一种估算的方法。下面让我们在估算一道算式的得数。

　　爬行类３７６

　　两栖类２８４

　　师：你能估计出中国已知的爬行类动物和两栖类动物一共有多少种吗？

　　四人小组讨论，要求每人都要发表自己的意见和方法。

　　师：３７６最靠近哪个整百的数字？（４００）

　　师：２８４最靠近哪个整百的数字？（３００）

　　问：中国已知的爬行类动物和两栖类动物大约一共有多少种？（７００）

　　问：如果精确计算，你认为会比７００多还是比７００少呢？为什么？

　　（３７６不到４００，２８４不到３００，所以它们的和肯定不到７００）