教学目标：

　　1、学会六个生字，会认八个生字

　　2、正确，流利，有感情的朗读课文。

　　3、联系生活实际，在读中感知，体会小朋友盼望秋游的心情，激发学生对大自然的热爱，向往之情；培养良好的读书、思考、听话、说话、写字的学习习惯。

　　教学重难点：

　　指导有感情的朗读课文，读书盼望秋游的心情。

　　教学过程：

第一课时

　　一、导入：

　　秋天到了，天空那么高，那么蓝，蓝蓝的天空上飘着朵朵白云。秋天的景色是那么迷人，大地就像穿上了五彩的外衣……每到秋天，老师会带小朋友们去秋游、到大自然中去欣赏这些美丽的景色，小朋友们，你们想去秋游吗？看这个小朋友和你们一样的心情，他呀，明天要去秋游拉！让我们一起来学习这篇课文……（揭示题齐读）

　　二、谈话：

　　明天要秋游了，这个小朋友他在想些什么呢？我们赶快来读读课文吧！

　　三、初读课文，整体感知。

　　1、自由读课文，借助拼音读准字音。

　　2、用“_____”出课后田字各里要求学会的生字，用～～划出课后需要我们会认的字，边找边读，同座互相读一读这些字。

　　3、检查字音指名读，开火车，齐读。

　　4、把生字送回到课文中，再读课文，注意把词读连贯，把课文读通顺。

　　5、指名读词语，注意轻声及连贯。

　　6、再读课文，想想你知道了什么？有些什么问题？

　　四、理解词句，读中感悟。

　　1、自读自悟，整体感知

　　1）读了课文后，你有什么感受？

　　2）生在小组里交流自己的感受，师参与、了解。

　　3）师范读课文，读出自己的感受与学生交流。

　　4）学生自由尝试读。

　　2、体会感悟，指导朗读

　　1）第一节指名读。谈话：那里的树真的有那么多种颜色吗？大家想象一下会有些什么颜色的树呢？（结合自己生活和想象说一说）引导体会“真的”，你们说了呢么多种颜色，小朋友有点不相信了，他想——“真的有那么多的颜色吗？（读词：真的）

　　五、学习生字

　　1、齐读生字

　　2、出示“什”，认识偏旁“单人旁”

　　3、观察笔顺，自己记忆字形。

　　4、观察“什”字在田字格中的位置，左窄右宽

　　5、师范写，生练写，师巡视。

　　6、教学“方、么”