【教材分析】：

　　课文写的是两个少年向一位老人请教，怎样才能实现自己的理想。老人给每人一颗种子，让他们寻找保存它的最好办法。其中一个少年，只是把种子好好收藏着，几年后，种子还是原样；另一个少年把种子种在地里，辛勤劳动，收获一年比一年多。课文最后一段点明了主旨：只有付诸行动，付出心血，才能使理想变为现实。

【设计理念】：

　　朗读是学生学习语言、体悟内涵、发展语感的基本方法，老师应该充分发掘教材文本的朗读训练资源，给学生实实在在的指导和扎扎实实的训练，促进学生朗读水平的提高。

【教学目标】

　　知识与技能

　　1、认识16个生字，其中会写“颗、存、谈、况、丝、奋、实”7个字。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　过程与方法

　　利用多媒体课件，吸引学生的注意力

　　情感态度与价值观

　　能体会到只有付诸行动，付出心血，才能使理想变为现实。

【教学重点】：掌握7个生字的音、形、义；体会到只有付诸行动，付出心血，才能使理想变为现实。

【教学难点】：课文最后一段的理解。

【教学准备】：生字卡片，DVD教学光盘。

【教学时数】：2课时

【教学过程】：

第一课时

　　一、导入新课，揭示课题

　　同学们，每个人都会有自己的理想，你们谁能告诉我，你长大了要做什么？（学生各抒己见）是呀，你们的理想是美好的，可是怎样才能实现自己的理想呢？今天，我们就来学习与理想有关的课文——《两颗种子》

　　2、板书课题，学生齐读课题，指导写“颗”字。

　　二、初读课文，整体感知

　　1、用自己喜欢的方式朗读全文，要求：

　　①借助拼音将课文读通读顺。

　　②圈出生字新词，并多读几遍。

　　③标出自然段序号。

　　2、检查学生的朗读情况。

　　①用不同的方式分段朗读课文（如：指名读、轮读、分组读等）并正音。

　　②出示生字新词（DVD），检查对生字新词的识读情况。

　　生字：颗 存 谈 况 丝 奋 实

　　词语：两颗 保存 谈谈 情况 丝绒 兴奋 果实

　　理想 途径 绸缎 老茧 施肥 除草 收获 丰硕 漫山遍野

　　A、指名读生字新词，正音。

　　B、说说你用什么方法记住课文的生字。

　　C、对生字进行组词、扩词或说句练习。

　　D、自由读课文，在课文中读准这些生字新词。

　　三、再读课文，讨论交流。

　　1、学生分组再读课文，想一想课文写了一件什么事。

　　2、画出自己不理解的词句，读一读，与小组同学交流讨论。

　　四、指导观察，书写生字。

　　1、指导学生仔细观察生字在“田”字格中位置，说说有什么发现？（如：颗——左右相等，“果”字最后一笔捺改为点）

　　2、描红练习。

　　3、在田字格本上书写生字。要求写得端正美观。写的时候注意正确的写字姿势和握笔姿势。