预设目标：   1．学习小棋手的勇敢无畏，执着追求，感受大元帅发现、培养人才的良苦用心，从主观与客观两方面了解聂卫平成功的原因。

　　2．掌握本课生字新词，能正确读写并理解新词。

　　3．抓住"我输了？不！我赢了！我赢了，我终于发现了一个勇敢无畏的小棋手！"这一重点句，正确理解课文内容。

　　4．有感情地朗读句子，读出小棋手的勇敢无畏和大元帅的喜悦赞美。

教学重点与难点：

　　重点：掌握抓重点词句，理解文章内容的方法。

　　难点：正确理解，"我输了？不！我赢了！"的意思，从而了解小棋手成功的主客观原因。

课时安排：2课时

预设教学过程：

　　（一）初读课文，寻找重点词句。

　　1．揭题：元帅和小棋手，换个词表述：（）和（）

　　2．自由课文，补充课题：（）和（），（干什么）结果（怎么样）。

　　3．或许学生会产生两种答案，或许会有统一的答案，由此引出"我输了？不！我赢了！"

　　什么输了？什么原因输的？（陈毅因为小棋手的不甘示弱而输了棋）

　　什么赢了？什么原因赢的？（陈毅因为小棋手的勇敢无畏而赢得了人才）

　　（二）仔细课文，感受小棋手的勇敢无畏。

　　1．仔细读文，找找小棋手的勇敢无畏的表现。

　　2．交流反馈，阐述理由。

　　3．感情朗读，体会勇敢。

　　（三）再次读句，体会含义。

　　1．再次出示："我输了？不！我赢了！"

　　仔细读句，尤其是标点，琢磨陈毅元帅所说的输、赢是在指下棋吗？

　　你从何而知？