教学目标：  1、简单认识雷锋，了解他冒雨送大嫂回家的事，感受雷锋作为人民解放军的崇高和伟大，体会军民之间的鱼水深情，懂得能尽自己所能帮助别人是幸福的，充实的，也是崇高的。

　　2、学会“妇、稍、滑”等14个生字，理解“艰难、一辈子、何必”等词语的意思。

　　3、理解“刚…就…”所表达的意思，并会用这个句式写一句话。

　　4、能够有感情的朗读课文，能说出大嫂“一辈子也忘不了”雷锋的情意的具体内容，深刻理解雷锋的“军民一家”的含义。

教学重点：

　　学习本课14个生字，11个新词，联系上下文理解“军民一家”的意思。

教学难点：

　　在理解“军民一家”意思的基础上体会他背后蕴藏的丰富的军民之情。

教学时间：2课时

教学准备：

　　雷锋简介，雷锋挂像一张，收集雷锋助人为乐的故事和雷锋日记，有条件可准备与雷锋相关的录象资料。

第一课时

　　课时教学目标：

　　1、初读课文，简单了解雷锋的简历、事迹，会用自己的话说说课文的主要内容。

　　2、学习本课生字新词，联系上下文理解“阴云密布”、“艰难”等词的意思。

　　教学过程：

　　一、导入新课，揭示课题

　　1、小朋友们记得3月5日是什么节日吗？咱们曾经学过一篇和雷锋有关的文章—《过桥》（出示文章）还记得课文中的雷锋是个怎样的孩子吗？

　　2、是啊，雷锋就是这样一个乐于助人，关心别人的孩子，大家还了解了哪些和雷锋有关的知识？

　　实物投影展示学生课前收集的资料，教师补充相关内容：

　　出示雷锋照片，并附简介

　　雷锋，1940年出生与湖南长沙县，生前是中国人民解放军某部运输连四班班长，共产党员。他是节约标兵，模范共青团员，还荣获过二等功一次，三等功二次。他常说：“一个共产党员是人民的勤务员，应该把别人的困难当我自己的困难”。“人民的困难就是我的困难，我能帮别人克服一点困难是最幸福的。”1962年8月15日，年仅22岁的雷锋因公殉职。

　　3、小朋友们，雷锋叔叔就是这样一个平凡而伟大的战士，他把别人的困难当做自己的困难。今天，咱们要一起来学习一篇与雷锋有关的新的课文，出示课题，齐读课题《军民一家》。

　　二、初读课文，整体感知

　　1、快速浏览，找关键句

　　快速读浏览课文，找出文中唯一一处雷锋和大嫂的对话，用笔划下来。出示：

　　同志呀，我一辈子也忘不了你的情意！

　　军民一家嘛，何必说这个……

　　看到这两个句子，你想到了什么？（教师整理后出示：）

　　为什么大嫂说一辈子都忘不了雷锋的情意呢？雷锋说的“军民一家”又是什么意思呢？同学们，让我们带着这些问题再一次来走进今天的《军民一家》。

　　2、自学课文

　　①听课文录音、思考、课文讲了一件什么事情？

　　②学习字词

　　a、自由朗读课文。要求：读准字音，认清字形，读通课文；划出生字新词，联系上下文，想想含义；在不理解的地方作上标记。

　　b、检查：认读字词。指名逐节朗读课文。将稍难的词句逐一列出，在书上做上标记，在学习课文中联系上下文逐一解决。

　　三、围绕中心学习课文

　　讨论：为什么大嫂说一辈子都忘不了雷锋的情意？找一找哪几个自然段写了雷锋帮助大嫂？

　　1、课文的2、3两节写了雷锋冒雨送大嫂回家，那第一小节告诉了我们什么？

　　哪个词语可以看出当时天气？（阴云密布）

　　你能形容一下阴云密布的天气是怎么样的吗？

　　研读第2句：①这句话中讲到了哪几件事？两件事之间用了一个什么词语将它们连起来？（板书：刚…就…）②近义词：一……就③你能用上“刚…就…”说一句话吗？

　　（提供语境）.我回家—马上做作业

　　.小朋友走到教室门口—上课铃响了

　　自己练说一句

　　2、抓住重点词语、学习第二小节

　　①自由朗读第2自然段，思考：雷锋为什么要帮助大嫂？（同桌讨论，引导涉及艰难）

　　②“艰难”是什么意思？从课文中找出来大嫂艰难行走的句子，词语。（结合单元学习提示理解学习）

　　③朗读学习，突出重点词语：一步一滑、艰难。（自由练读，指名读，集体读）

　　看到眼前的情况，雷锋怎么做？怎么说？

　　圈出雷锋的一连串动词。板书：跑、披、脱下、披、抱、冒着、走。

　　为什么用“跑”而不用“走”呢？

　　还有哪些词语可以看出雷锋的着急？（板书：赶快，赶紧）

　　④有感情朗读（男女生分角色朗读两个人物的动作、语言）

　　四、巩固练习

　　1、抄写生字词

　　2、用“刚…就…”写一句话