教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。

　　3、联系课文内容领会兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明在文中的作用。

　　4、凭借课文的语言材料，感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。

　　教学重点：

　　联系课文内容领会兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明在文中的作用，凭借课文的语言材料，感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。

　　教学准备：

　　投影、挂图、录音

　　教学过程：

　　一、揭示课题，导入新课

　　1、1974年春天，在西安临潼，当人们掘开那厚厚的黄土，发现了一支沉睡了千年的军队，震撼了整个世界，这就是

　　（板书：秦兵马俑）

　　（师：同学们一定要注意秦字的最后一笔是、。这里的秦字就是指秦朝。秦朝的开国皇帝秦始皇统一了中国，建立了中国历史上第一个封建制国家－－秦国。可是，同学们知道这里的兵马俑是什么东西吗？指名说）

　　2、齐读课题。（理解了课题的意思，让我们一起读读课题）

　　过渡：法国前总理希拉克说：世界上有七大奇迹，秦俑的发现，可以说是八大奇迹了。不看金字塔不算真正到过埃及，不看秦俑不算真正到过中国。秦兵马俑究竟是什么样子呢？就让我们一起到这个神奇的地下王国去看一看吧！

　　二、初读课文。

　　1、自由轻声朗读课文，指名读自学提示。

　　要求：

　　（1）读准字音，认清生字字形，借助工具书或联系上下文理解词语。

　　（2）思考：读了课文，秦兵马俑给你留下了怎样的印象？请你在书上写下你的感受。（

　　2、检查学生自读情况。

　　（1）、刚才同学们都用心去朗读了课文，读得非常好。老师从课文中找出了一些四字词语（出示词语灯片）认识吗，谁来读读？（指名读，提醒：读出词语的韵味

　　师评价）

　　（2）、我们一起来读，你能从这些词语中发现什么规律？（指名说）

　　（师评价：同学们真是有心人啊！）

　　3、指名交流：读了课文，秦兵马俑给你留下了怎样的印象