一、诗句导入，创设氛围

　　在括号内填上相应的的词语

　　1、竹外桃花三两枝，( )水暖鸭先知。

　　2、( )带雨晚来急，野渡无人舟自横。

　　3、( )满园关不住，一枝红杏出墙来。

　　4、谁言寸草心，报得三( )。

　　5、不知细叶谁裁出，二月( )似剪刀

　　问：同学们有没有发现，刚才填的诗句里都含有一个什么字?(春)

二、揭题解题，简介作者

　　师：是呀，时间过得真快，转眼又是春暖花开，在这美好的春光里，你们最想干什么?

　　生1：郊游去。

　　生2：放风筝。

　　师：热情的春姑娘向大家发出了这么多邀请，北宋大诗人程颢也加入了郊游的队伍，并把自己的所见所闻写成了一首诗，就是我们今天要学的《春日偶成》。

　　(春日：春天的一天。 偶成：偶有所感，写成诗歌。)

三、合作探究，悟解诗意

　　过渡：诗人究竟看到些什么?

　　1、听录音

　　2、自由朗读读这首诗

　　3、品读一、二句

　　师：现在你们就是程颢了，有几个问题问问大家。

　　a、你什么时候出门的，当时天气怎样?

　　(生联系诗句回答中午出门，天气晴朗。)

　　b、一路上，你看到了什么?听到了什么?

　　生：淡云、轻风、午天、鲜花、垂柳、前川。

　　引导学生读：云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。

　　解词：傍：靠近。 随：沿着。 过：到。

　　师：这些你在诗中写到了，还有没写到的吗?

　　生：还有鸣叫的小鸟，游玩的小鱼，飞舞的蝴蝶……

　　师：一定很美吧?给大家描绘一下好吗?

　　(生纷纷描绘。)

　　师：这么美的景致，你能用自己熟悉的成语来描绘吗?