学习内容分析

　　这是一篇略读课文，语言通俗易懂，表达方式独特，是由两篇科普小短文组成的。《“打扫”森林》讲述了一个发人深省的故事：从前德国有个林务官，一上任就命令护林工人把森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光除尽，结果此举破坏了大自然的生态平衡，好心办了坏事，把森林渐渐给毁灭了。《人类的老师》短小而又充满趣味，通过生动的实例，介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明、有所创造。这篇课文告诉我们，研究大自然的特点和规律，研究生物的特性，可以从中受到启发，从而更好地指导人类的发明创造活动，更好地指导我们利用大自然的规律，科学合理地开发、利用大自然，为人类服务。

　　学习者分析

　　选编这篇课文，目的是使学生在把握课文主要内容的同时，进一步明确大自然能给人类以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。了解每篇短文的主要内容，并从中受到启发。

　　教学目标

　　知识与技能：认识8个生字。

　　过程与方法：朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人以警示和启发。

　　情感、态度与价值观：激发阅读仿生学科普读物和探究大自然奥秘的兴趣。

　　教学重点及解决措施

　　重点：把握主要内容，认识到大自然能给人以警示和启发。

　　教学难点及解决措施

　　难点： 学习用联系的眼光认识自然界。

　　媒体内容与形式

　　多媒体

　　教学过程

　　教学环节

　　教师活动

　　学生活动

　　时间

　　设计意图

　　第一课时

　　听新闻

　　带入情境

　　(1)同学们，我们首光来听一则新闻。