一、创设情境，导入新课：

　　师：小朋友们，今天老师带领大家去鸟的乐园！

　　（点击课件，出示图片鸟的乐园）

　　师：瞧，一只小鸟飞出来，它带来了生字娃娃，跟生字娃娃打个招呼吧！（点击课件，出示图片鸟衔纸片图）

　　检查生字读音：（学生读，教师相机评价）

　　师评价：小鸟对你笑呢！

　　小鸟对你拍拍翅膀，夸奖你呢！

　　小鸟对你眨眨眼睛！

　　有进步，小鸟对你叫两声……

　　师：一起打个招呼！齐读生字（点击课件，出示图片鸟侧整体字图）

　　检查生词读音（评价略）

　　师：词语宝宝也来了！（点击课件，出示图片鸟衔纸片图）

　　师：我们一起来跟这些词语认识一下！齐读生词（点击课件，出示图片鸟侧整体字图）

　　师：听着小朋友们读得这么好，生字娃娃词语宝宝要带你们到他家里做客呢！他们的家在哪里？（课文）打开语文书，再把课文读一遍，读读课文，一边读一边想：读了这篇课文后你知道了什么！

　　学生读课文一遍。

二、扩充知识，鼓励积累：

　　师：小朋友们，你们读书的声音真好听，把鸟的乐园里的鸟都吸引来了！瞧！（点击课件，出示图片群鸟纷飞图、配音乐《苗岭的早晨》）

　　这么多的鸟，一定有你认识和了解的吧！你认识哪些鸟？

　　师：介绍介绍？

　　生：燕子的尾巴像剪刀！

　　生：啄木鸟能给树治病，是森林医生！

　　生：布谷鸟在麦子成熟时会布谷布谷地叫个不停。

　　生：喜鹊……

　　生：乌鸦……

　　生：燕子……

　　生：麻雀……

　　师：我们小朋友了解得真多啊！