教学目标：

　　1、 在情境中学会复韵母ie 、ue，特殊韵母er，能读准音，认清形，正确书写。

　　2、 通过故事、游戏等形式，积极主动地学会整体认读音节ye、yue的四声 。

教学重点：

　　ie ue er的发音及书写。

教学难点：

　　er的发音。

教学准备：

　　课件，拼音卡片，四线格小黑板。

　　一、 情境导入，复习巩固。

　　1、 创设情境：

　　小朋友，你们喜欢旅游吗？今天老师带大家去美丽的海南岛玩一玩，想去吗？好，闭上眼睛，在我们的面前有一架银色的飞机，让我们坐上飞机出发吧。现在我们已经坐到了飞机上，准备好了，飞机马上就要起飞了。慢慢地，飞机升上了天空，越飞越高。飞过了安徽，飞过了广东……飞呀，飞呀，美丽的海南岛终于出现在我们的眼前了。

　　2、 复习旧知：看，谁来欢迎我们了？

　　（1）认读复韵母：（出示复韵母）谁来响亮地跟他们打个招呼？（认读）它们有一个共同的名字叫什么？（复韵母）复韵母读的时候有什么特点？（口形变化，从前一个音滑到后一个音）

　　（2）还有谁呀？（认读整体认读音节）他们又是哪个家族的成员？

　　（3）我们一起热情地和所有的朋友打个招呼吧！（齐读）

　　二、情境引路，学习ie ue er 。

　　过渡：

　　别光顾着跟老朋友们打招呼了，我们快来看看美丽的海南岛吧。

　　(一)学习ie和整体认读音节ye

　　1、 你在美丽的海南岛看见了什么？（图片出示椰子树）

　　2、 我们的新朋友从树后露出了小脑袋（出示 复韵母ie），他就是ie

　　3、 竖起小耳朵，认真听老师喊他的名字，同时注意老师口型的变化。（范读）