学习目标：

　　会认“充”等14个生字，掌握两个多音字。

　　默读课文，知道充气雨衣是怎么发明的?

　　想一想日常生活用品还有哪些需要改进的地方，提出来和大家讨论。

　　教学过程

　　一、猜谜语，揭示课题：

　　1．小朋友们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家出一个谜语，2．谜底是什么,请你写在纸上。一件小花衣，3．真是好稀奇。太阳出来不4．能穿，5．下雨穿上最神气。

　　6．请你把谜底在小组里揭晓，7．如果是一样的，8．大家互相拍拍手，9．告诉老师你们的谜底是什么？（板书：充气雨衣）

　　10．小朋友们见过充气雨衣吗？（板书：充气）有一个小朋友就发明了一件，11．他是谁呢，12．读读课文就知道啦。

　　二、朗读课文，读准生字字音，读通课文

　　1．自由读课文，2．边读边画出生字并多读几遍，3．把字音读准。

　　4．互相对读（同5．桌每人读一段），6．相互检查，7．遇到读不8．准的字音，9．相互纠正，10．碰到较长的句子，11．多读几遍，12．把课文读通顺。

　　13．课件出示生字，14．请同15．学当小老师带大家读准字音。

　　16．指17．名18．读课文，19．边听边想：你喜欢这件充气雨衣吗？为什么？

　　三、朗读课文，大胆想象

　　1．朗读课文，2．想一想，3．当大家看到小林发明的充气雨衣后会怎么称赞他？

　　4．你对小林的充气雨衣还有没有更好的建议，5．请你在小组中提出来，6．大家一起讨论、互评。

　　7．再把课文读一读，8．想一想日常生活用品有哪些需要改进的地方？把你的想法在小组中和大家交流。

　　9．小组推荐好的想法在全班交流、评价。

　　四、动脑、动手，学会实践

　　1．再读课文说说小林发明了充气雨衣，2．对你有什么启示？

　　3．你打算亲自动手做个什么小制作？

　　五、小结：

　　小朋友们，无论学习和生活，都离不开动手动脑，每一种发明和发现，都是人们用心思考、不断实践获得的，让我们都来做个有心人，用自己的劳动和智慧去发明，去创造吧！