一、教学目标

　　1、知识目标：了解并尝试编程的主要过程。

　　2、能力目标：体验程序设计的独特魅力，了解编程加工的内在机制，培养学生的创新能力。

　　3、情感目标：通过编程实现信息的加工，激发学生的兴趣，增加学生的成就感。

二、重点难点：

　　1、重点是让学生体验通过编程实现计算机加工信息的整个过程，知道利用计算机解决问题的步骤和基本思想方法，从而了解计算机信息加工的内在机制；

　　2、难点是让学生理解用算法描述实际问题，理解人的思维在计算机工作中发挥的作用。

三、教学方法：讲授法，演示法，实践法

教学过程

　　一、创设情境：

　　教师提问：学校要开运动会，希望用计算机来处理比赛数据，只有硬件设备就可以了吗？

　　学生回答：需要相关软件。

　　再问：哪位同学用过专门的处理比赛数据的软件？

　　学生回答多半是没有。

　　引出课题：有一位同学已经为此设计了一个小软件。

　　演示：100米决赛项目成绩排序程序

　　学生试用。

　　给出总任务：体验设计这个软件的过程。

　　提问：如果让我们对这些数据人工排序，怎么排？

　　引出概念：“算法”——解决问题的方法和步骤。

　　举一个简单的例子，说明算法：

　　1、 如何交换两变量a,b中的值

　　在计算中处理此类问题时不能直接交换a,b的值，需临时变量TEMP,逐步交换

　　类似交换两个杯子中饮料，需借助于另一个空杯子

　　如a＝9，b＝2，步骤如下：

　　（1）将a的值9赋给temp；

　　（2）将b的值2赋给a；