教学内容：

　　人教版第一单元例2

教学目标：

　　1、学生在认识整万数和掌握万以内数读写法的基础上，认识由若干个万和若干个一组成的数，会根据数级读、写亿以内的数。

　　2、学生能联系现实生活以及有关的操作活动，感受大数目的意义，进一步培养数感。

　　3、在生动、活泼的学习活动中感受大数目在生活和学习中的价值，培养学生学习大数目的兴趣和认识大数目的自信心，增强应用意识，提高应用能力。

教学重点：

　　掌握含有万级和个级的数的组成及读、写方法。

教学难点：

　　万级和个级中间、末尾都有0的数的读法、写法。

教学过程：

一、复习旧知，引入新课

　　1、出示31233021320130013100

　　小结读法

　　出示：上海世博会每日大约350000人

　　实际上某天来了351835人

　　请学生试读，并说说为什么？

　　2、揭题：这节课我们就继续来认识含有万级和个级的数。（板书课题：认数2）

二、自主探究，学习新知

　　1、教学认、读、写不含0的数。

　　一个月有18351835人，（师添上两数字卡片变成：18351835）人。

　　（1）让学生自由读并说说为什么这样读。

　　（2）学生之间互相说说这个数的组成。

　　（3）比较万级数的读法和个级数读法的不同。

　　小结：读前要分级，读时先读万级再读个级。

　　2、 教学认、读、写含有0的数。

　　（1）变一变数字 (用数字卡片变18351835为8308000) 谁能先说说它的组成,不出声地读一读。一起来读一读这个数。

　　（2）给0搬搬家（用数字卡片变为8300800）建议大家在脑中画好分级线，想一想怎么读，想好了同桌之间互相读一读。

　　根据这些数中零的读法（一个0都不读与需要读0两类）分类板书。

　　（3）让学生上来搬一搬，在搬的时候想一想怎么读。

　　请2~3位同学演示，逐一完成读数后教师分类板书

　　（4）按要求搬数字卡： 400个万和8400个一。并要求学生先在练习本上写一写这个数，再小声地读一读。

　　如果搬的结果是这样读的（出示：四百零八万零四），在练习本上写一写，小声地读出来并说说这个数是由几个万和几个一组成的。

　　追问：在写这个数时你想提醒同学们要注意什么？

　　小结：写数时要分级写，每一级都从高位起一位一位地往下写，哪个数位上一个单位也没有，就在这一位上写0占位。

　　（5）思考：根据这些数里0的读法，我该把4080004这个数写在哪一列？想出来的同学与同桌交流一下，暂时没想好的同学，默读一下，再想一想。

　　（6）全班交流，并小结：每级末尾的零不读，其它数位有一个零或者连续几个零都只读一个零。