教学目标：

　　1、通过自学,学生能正确理解“难以磨灭、褴褛、顽强”等词语意思。

　　2、借助“读、议、感悟”相关练习，理解重点句段。

　　3、在理解、体会的基础上有感情地朗读课文。

　　4、了解列宾创作名画的原因及过程，体会他对底层劳动人民的深切同情，同时感受他们身上不屈的力量。

　　教学重点：

　　学习名画诞生的原因及创作过程，体会列宾对劳动人民的深切同情，及对他们不屈力量的赞颂。

　　教学难点：

　　在重点语段的学习中，学会理解重点句段的方法。

　　教学过程：

　　一 、背景解读，感受名画。

　　1、出示课题，了解名画。

　　师：今天我们学习《一幅名画的诞生》。(板书课题)，板课题时，我们一起来书写“诞”字。(齐读课题)大家预习了课文，知道这幅名画的名字吗?(板书：伏尔加河上的纤夫)

　　“纤”这里读qian,它还有一个读音，交流、组词。(让学生在黑板上板出“qian”和“xian” 纤维)

　　理解：纤夫 (谁能告诉我什么是纤夫?)

　　师：纤夫就是以拉船为生的人。

　　2、介绍背景

　　师：这幅画画的就是在俄国著名的伏尔加河上的纤夫。看看当时的情况。

　　媒体出示：19世纪60年代的俄国正是俄国历史上最黑暗的年代。沙皇的残酷统治，使得俄国人民生活在水深火热之中。盛夏的伏尔加河气温高达40多度，但是纤夫们为了挣得几块面包，不得不贱价出卖自己的劳动，终年拉着沉重的货物，在伏尔加河上来来去去。)

　　(指名学生读，)

　　3、介绍名画

　　师：这是俄国著名画家列宾的成名作。

　　媒体出示：《伏尔加河上的纤夫》这幅画。

　　(1)、画中有些什么?(学生交流)

　　师：文中是这样写的。

　　媒体出示：文第一节

　　(2)、全班一起读

　　师：你觉得纤夫的工作怎样?(让学生交流：辛苦 艰苦 艰辛……)

　　师：是啊，他们的生活是这样的艰辛，脚步是这样的沉重，让我们放慢节奏再读读这段话。(指名读，齐读)