[教学目标］

　　1、学习记叙、议论和抒情相结合的写法以及对比论述的方法。

　　2、通过评点了解本文跌宕生姿而又组织严密的特点。

　　3、认识五位义士“激昂大义，蹈死不顾”的斗争精神，理解作者关于生死价值的阐述。

　　[教学重点]

　　作者构思这篇墓碑记的出发点。

　　[教学难点]

　　体味本文组织严谨、浑然一体的结构特色；

　　[媒体设计］

　　多媒体课件以声音画面渲染气氛，突出教学目标。

　　[课时安排]

　　一课时

　　[教学过程]

　　（－）导入新课。

　　在“鸿门宴”上，项羽因为害怕担当“不义”之名，终于让刘邦得以脱逃，纵虎归山，铸成大错。其实项羽真正注重的不过是一个“名”，他企图“名正言顺”的爬上帝王的宝座。其人虽不可一概抹杀，其“义”却不足为训。

　　在我国历史上，另有一大批志士仁人，他们舍生取义，前仆后继，或藐视权贵，或为国为民，不务虚名，不图私利，他们跟项羽有着很大不同！现在我们来学习张博的《五人墓碑记》，文中记述了颜佩韦等五人的“蹈死不顾”，会帮助我们“明死生之大”，加深对“义”的认识与理解。

　　（二）检查引导。

　　1．结合课文注释给下列字注音。

　　阉 旌 湮 ？ 缇 ？

　　溷 ？ ？ 詈 逡 ？

　　2．区别下面各组字的形音义，先注音后组词。

　　？（ ）________ ？（ ）_______

　　檄（ ）________ ？（ ）________

　　缇（ ）_______ 佯（ ）_________

　　堤（ ）_______ 徉（ ）__________

　　噪（ ）_______