一、启发谈话，揭示课题。

　　今天学习一篇有趣的童话，题目叫《院子里的悄悄话》。你能根据课前预习提出哪些问题?

　　根据学生的提问，进行梳理，总结出以下几个问题：

　　1．谁和谁在说悄悄话?

　　2．它们的悄悄话实际指什么?

　　3．它们说了哪些悄悄话呢?

　　下面带着这些问题来读课文。

　　二、初读课文，整体感知。

　　1．自由读文，思考：老槐树和小槐树说了哪些悄悄话?

　　2。再读课文，扫清学习障碍。

　　3．检查效果，师生议答。

　　(1)指读课文。(正音)

　　(2)引导学生对老槐树与小槐树谈话的内容加以简单总结。

　　三、精读课文，解决重点，突破难点。

　　1．提供阅读提示，帮助学生自主学习。

　　(1)年轮是什么?树冠是什么?

　　(2)年轮和树冠有什么作用?

　　2．学生根据提示自主阅读。

　　(养成学生不动笔墨不读书的习惯。)

　　3．小组讨论，交流自读情况。

　　4．全班交流，探究学习。

　　(1)联系课文内容说出什么是“年轮”、“树冠”。

　　①引导学生动笔画出树龄七年的年轮，体会年轮的形成过程。

　　(画图演示，加深认识。)

　　②多媒体出示大树图，让学生指出树冠部分。

　　(2)引导学生理解“年轮”的作用。

　　①联系语言文字说出年轮的作用。

　　②出示多媒体课件，树木的年轮，学生辨别方向、气候。

　　(让学生在应用知识的过程中，加深对年轮作用的认识，形成认识事物的能力。)

　　(3)启发学生理解“树冠”的作用。

　　①用书上的语言说出树冠的作用。

　　②多媒体展示树冠图，让学生辨别方向。

　　③着重强调修剪后的树冠不能指示方向。

　　5．引导学生认识到小槐树是个善于观察、爱提问题、聪明好学的好孩子。

　　(适时进行思想教育，学生接受得自然，起到滋物无声的作用。)

　　6．指导朗读。

　　四、结合板书，全课总结。

　　五、课堂练习。

　　请你运用童话故事的方法给同学们讲一个科普知识。

　　六、实验活动。

　　去野外观察，发现大自然中更多的奇妙现象，再查阅资料，探寻其中的奥妙。